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* * Project English Grade 8 Book 2 Unit 8 Topic 1 Yicong Middle School Hou Xiaohua 说课流程图 板书设计 教材分析 教法选择 学法指导 情感因素 设计说明 教学程序 教 材 分 析 地位与作用 教学目标 教学重点 教学难点 1、教材的地位与作用 本课教材选自义务教育课程标准实验教科书八年级（下）第8单元Topic 1。本单元的核心教学项目是谈论“服装”。本课涉及到的语法内容是感叹句，结合服装的名称,质地及分类等内容学习感叹句的用法，这些话题贴近学生生活，学生兴趣浓厚，且符合新大纲中明确强调对学生语言能力和学习兴趣的培养，因此本课在教材中起到承上启下的重要作用，即从上单元“Organizing a Food Festival.”延伸到“Beautiful clothes ”，逐步形成以衣食住行 教 材 分 析 地位与作用 教学目标 教学重点 教学难点 2、教学目标（确定依据）： （1）根据新修订初中英语教学大纲阶段英语课程的目标是激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立信心，养成良好的学习习惯。 （2）本课中，口语、笔头训练及词汇教学均涉及服装的名称，质地及分类。 （3）把感叹句同本单元的交际教学项目结合起来，引导学生具体了解感叹句在日常交际中的实际功能。 （1）知识目标： ① 了解感叹句的结构和用法。 ② 能够利用be made of 这一结构表达服装的质地． （2）能力目标： 在学生能够谈论服装的条件下，利用电脑图片、录相、 等多种媒体的情景提示，根据要求进行对话或谈论。 （3）德育目标： ① 学习What a nice coat! 感叹句的用法，激发学生审美情怀。 ②让学生在宽松和谐的环境中积极讨论并大胆发言。 教 材 分 析 地位与作用 教学目标 教学重点 教学难点 3、教学重点： 根据新大纲要求和本课在教材中的地位与作用来确定本课教学重点为： （1）了解感叹句的用法，特别是由How和What 引导两种感叹句的用法。 （2） 口语交际项目：特定场合得体的穿着及问路。 教 材 分 析 地位与作用 教学目标 教学重点 教学难点 4、教学难点： 根据学生实际，确定本课的难点是： A. 感叹句的结构和用法。 What + a/an + adj. + n. + S. +V.！ How + adj. + S.+ V.！ B. be made of/from句型etc. 说课流程图 板书设计 教材分析 教法选择 学法指导 情感因素 设计说明 教学程序 说 教 法 直观导入 创设情景 交际法 二、教法选择： (1) 根据本课的教学内容、教学重难点、初中生的年龄和心理特点及学习语言的规律，本课主要在计算机辅助下，把教学内容完整有序地展示给学生。使教学内容直观化，容易激发学生学习兴趣。 (2) 创设情景。充分利用电脑多媒体向学生展示各种服饰的实际情景，让学生在轻松、愉快的语言环境中实践语言。培养学生从言语技能发展成运用语言进行交际的能力。 (3) 采用交际法。语言教学的本质就是交际，通过创设具体的交际情景，让学生参与活动，使他们能够创造性地结合和运用所教的句型来表达思想。充分调动学生学习外语的主动性和积极性，培养学生初步运用英语进行交际的能力。同时精讲多练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。 说课流程图 板书设计 教材分析 教法选择 学法指导 情感因素 设计说明 教学程序 三、学法指导： 古人言“给人以鱼，不如授人以渔”，教法与学法是相辅相成的，因此教师在教学过程中要根据学生的年龄特点和心理特征，充分利用多媒