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常識專題研習 – 知禮守規 風紀怎樣做才能有效地維持秩序? 組員名單 研習問題 1.甚麼校規是要風紀幫助執行的? ２.風紀用甚麼態度管理同學才能有效地維持秩 序？ ３.風紀用甚麼方法才可維持秩序? 研習方法 研究對象: 風紀 操場 教員室 小食部 課室 同學 3班高年級,每班兩個同學 4班低年級,每班兩個同學 研習方法(續) 訪談 風紀 同學 觀察 同學的行為表現 時間 : 午膳的小息時間—1:05 至 1:30 次數:每班3次 檢視風紀手冊 訪談風紀的問題 訪談同學的問題 1. 你有沒有令風紀在管理同學時感到困難? 檢視風紀手冊的結果 風紀守則 穿合適的校服 以身作則，遵守校規，謹慎言行，作同學的榜樣。 時刻佩戴風紀臂章或風紀帶。 準時當值，不擅離職守。 當值時不應談話，不可閱讀課本或筆記。 貫徹執行職務，不徇私、不怯懼。 對同學友善、平和及尊重對方。 不濫用職權，處事態度要客觀。 尊重老師及隊長之指示。 隊員間應充分合作、訓練及活動。 風紀應有的個人操守 操行良好，有自律及自省能力，做事有原則有主見。 用功學業。 人際關係良好、熱心助人，待人謙恭有禮。 愛護學校，關心校務，敢於發言。 風紀的職務 除乘校巴隊員外，所有風紀需於７：４５集隊，並於8:00am到達崗位當值。 幫忙老師管理班級 看守梯間、操場、教員室及小食部的秩序 風紀總隊長需於上午７：４５　把操場咪插好。 所有小隊長需於風紀集隊前到１０４室領取有關檔案及點名紙，以便討集隊時派發及當值時使用。 早會完畢後，所有隊長需留步協助處理操場餘下學生。 觀察同學行為的結果 低年級在課室違規的行為 根據調查四班低年級,觀察員在各班三次的觀察內,共違規224次。 其中吵鬧最多,共有73次.其次是奔跑和其他，共有141次。 其他違規行為包括有:在黑板上寫字及畫圖畫、亂拋垃圾。 高年級在課室違規的行為 根據調查三班高年級同學吵鬧比較多，觀察員在各班三次的觀察內，同學共４４次違規。 其次是奔跑，高年級同學共奔跑了４１次。 接着其它行為也不少，包括有：在黑板上寫字及畫畫、做小動作、亂拋書簿… 高年級同學在三次觀察中，連一次打架也沒有。 訪談分析結果 1. 風紀惡、同學不一定聽話。 例如： ２Ａ班同學認為風紀惡，而這班犯規是最多。 2. 風紀態度不惡亦未必代表不能有效地維持課室秩序。 例如： ６Ａ，１Ｂ，５Ｂ班違規的次數比較少，但是同學也都認為負責他們班級的風紀不惡。 訪談及風紀手冊相互檢證 風紀應有的個人操守 操行良好，有自律及自省能力，做事有原則有主見． 用功學業 人際關係良好、熱心助人，待人謙恭有禮． 愛護學校，關心校務，敢於發言． 風紀應有的個人操守 操行良好，有自律及自省能力，做事有原則有主見． 用功學業 人際係良好、熱心助人，待人謙恭有禮． 愛護學校，關心校務，敢於發言． 風紀應有的個人操守 操行良好，有自律及自省能力，做事有原則有主見． 用功學業 人際係良好、熱心助人，待人謙恭有禮． 愛護學校，關心校務，敢於發言． 風紀應有的個人操守 操行良好，有自律及自省能力，做事有原則有主見． 用功學業 人際係良好、熱心助人，待人謙恭有禮． 愛護學校，關心校務，敢於發言． １．風紀應該熟讀風紀手冊，因為風紀手冊　 　 裏的操守和我們的訪談問題的結果大部 分一樣，所以風紀應該熟讀風紀手冊。 ２．風紀要有良好的品行，同學才會尊重 他，這樣同學才會聽風紀的話，經常自 律和自省。 ３．風紀要熟知學校的規則，清楚地告訴同學要做 甚麼好的行為，不要做甚麼違規的行為。 組員的感想 廖偉達的感想 我在整個研習中學到? 團結,因為沒有團結那就做不成專題研習。 我學得最困難的部份是? 做PowerPoint,因為要尋找完資料才可以做。 我感到最有興趣的部份是? 觀察,因為可以看到同學最常犯的錯誤。 若再做一次,我會有以下的改善? 專題研習前準備。因為可以做PowerPoint做時比較快。 陳嬿霞的感想 3.我感到最有興趣的部份是? 我覺得最有趣的是訪問同學,因為我有一次訪問同學的時候 佢不明白我, 所以我覺得是最有趣的。 4.若再做一次,我會有以下的改善? 我覺得我們巳經盡了力～但是如果真的有改善的 　話，我們都會做到最好~! 我在整個研習中學到?要團結和合作我學得最困難的部份是?是POWERPOINT,因為要把我們以前所做的東西全部打出來我感到最有興趣的部份是?是訪談的部份若再做一次,我會有以下的改善? 我會盡量去抽時間去做訪談 羅志行的感想 １．我在整個研習中學到? 我學習到採