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对制定中小学班主任培训方案的几点建议 张培宏 昆明市中小学教师继续教育中心 * 明确省地分工 省教育厅师范教育处和省中小学教师继续教育中心负责组织领导、统筹管理，主要负责提供培训平台及相应技术支持、培训资源、省级辅导团队，制定有关组织管理与培训考核的一般性规范，组织开展管理人员省级培训，组织检查、指导全省培训工作。 各州（市）教育行政部门根据省教育厅的有关要求，从本地实际出发，制定本州（市）的实施方案，并负责具体落实。 * 方案制定建议 以县（市、区）为单位，一县一方案 方案符合省级要求，结合本地实际，强调可操作性（应充分考虑各种相关因素，如硬件条件、学员状况、经费支持、管理人员等） 方案以书面形式呈现 * 培训实施方案的构成 培训内容 参训对象 培训方式 培训教材 实施步骤 组织管理 * 培训内容 （一）教育政策法规 （二）未成年人思想道德教育 （三）班级活动设计与组织管理 （四）新课程背景下的班主任工作 （五）学生心理健康教育指导 （六）班主任工作案例分析研究 * 参训对象 小学班主任 中学班主任 * 培训方式 远程（分散与集中结合，分散为主） 非远程（集中学习为主，建议以学校为单位集中） * 培训教材 不作硬性规定 推荐： 小学：小学班主任 中学：中学班主任 * 培训实施步骤 1．准备阶段 2．实施阶段 3. 总结阶段 * 准备阶段 学习省级文件； 参加省级培训； 熟悉培训平台相关操作； 熟悉培训资源及学习要求； 制订培训方案及相关管理细则； 组建管理人员队伍，落实分工职责； 硬件条件准备。 * 实施阶段 组织参训教师报名并完成数据导入工作、进行班级设置、班级管理；（以网络化管理为主要手段） 督促并指导学员上网学习；（要求辅导教师和管理人员每天上网查看学员学习情况；并研究如何有效避免冒名顶替） 进行必要的学习辅导； 组织相关研讨；（远程培训方式以网上讨论为主） 制作培训简报； 组织培训考核。 * 总结阶段 做好资料整理及数据统计工作； 撰写培训总结； 接受检查、评估、验收。 * * *