川教版八年级历史下册全册教案.doc

九义历史教材(川教版) 八年级下册 备 课 教 案 刘中宪 第1课　中国人民站起来了 【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】 了???解 国民经济出现严重困难的原因及全面调整国民经济的具体办法 记 住 社会主义建设总路线的内容，“大跃进”的主要内容和严重后果 掌???握 评人民公社化运动的性质、后果 能力训练 从而培养学生初步分析历史问题、总结历史经验教训的能力 过程方法 阅读资料辨别图片 通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物图片，感受他们崇高品质 对比鉴别 辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训 情感态度价值观 历史教训 正确认识这段惨痛的历史，认真总结历史经验教训，永远牢记实事求是 唯物史观 探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。产生失误后，党和人民有能力自我纠正，并经过艰苦努力取得新成就 教学重点： “大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成 教学难点： 探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训 教学过程： 一、导入新课：回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？ 二、承上启下：所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。 三、组织学生学习和探究新课 （一）“总路线” 1、阅读勾划、合作研讨：1958年的“总路线”主要内容是什么？你怎么看待这句话？总路线反映了党、国家和人民的一种什么愿望？其主观目的是什么？为什么会在当时提出总路线？有什么影响？ 2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线”？（它反映…愿望，但因缺少…，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。 (二)“大跃进”运动 1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？举例说明：“大跃进”表现在哪些方面？讨论：“大跃进”运动给工业、农业生产、资源、人力及人的积极性等方面分别造成了什么样的影响？ 2、建言献策：我们应当从中吸取什么教训？(学生各抒己见，后教师适当概括或请学生概括) (三)人民公社化运动 1、如果说“大跃进”运动是生产力的大跃进的话，那么同时进行的人民公社化运动则是生产关系的“大跃进”。阅读讨论：人民公社化运动是一场什么样的运动？其实质是什么？学生发言，教师小结。 2、事例说明：人民公社化运动的影响。学生课前搜集的资料来说明，然后再归纳。 4、综合分析：为什么会产生这些严重失误？（对国情…，缺乏…，存在…，忽视…等。） 5、实例证明：这些严重失误产生了什么危害？（由于加上…，使…最为严重的经济困难。） 6、我们应该从中吸取什么教训？然后指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，…等，取得明显成效。在这个过程中，涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。 （四）国民经济的全面恢复和发展 1、学生阅读，勾划出国家调整国民经济的措施及其成果：图表说明：归纳为“二钢二铁弹油素”。 2、“我国社会主义建设取得重大成就的原因”：A.领导正确：B.干群积极： 四、小结(失误：指导思想、具体表现、实质；经验教训；调整成就重工业) 课后反思： 第5课　艰苦创业的民族脊梁 【】【】【】【】 观 察 讲 述 体 验 一．“铁人”王进喜 指导学生观察图片，讲述图片反映的故事。 指导学生看书，讲讲王进喜的事迹，读一读王进喜的诗。 讨论：大庆油田的第一口井是在什么情况下打出来的？ 二．“两弹元勋”邓稼先 师或生讲述邓稼先如何回国、如何进行科研（国际、国内环境）的事迹后，提问： 1．邓稼先和他的战友们是在什么情况下进行原子弹的研究的？ 2．我国第一颗原子弹爆炸成功是在哪一年？说明了什么？ 3．邓稼先身上反映出的是什么精神？（海外学成归来报效祖国、艰苦创业…） 三．党的好干部焦裕禄 学生阅读教材，讲述焦裕禄的故事。 讨论：他身上反映出的是什么样的一种品质？他的这种精神在今天是否已经过时？ 巩 固 小 结 1．通过本课的学习，你来说说王进喜、邓稼先、焦裕禄他们的共同点是什么？ 2.他们的精神对我们初中生有什么启示？ 3．填写下表： 大庆铁人 两弹元勋 党的好干部 王进喜 邓稼先 焦裕禄 延伸 课堂完成学习测评，指导阅读“史海拾贝”。心得与疑问 反思 第课【】【】【】【】 历 史 的 反 思 一．“文化大革命”的发动 学生自学课文，思考： 1.“文化大革命”是怎样发动起来的？毛泽东这种做法对不对？为什么？ 2.大人物国家主席刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死，大量的小人物沉冤待雪，说明了什么？