从2008高考试卷ⅱ看09年备考.docVIP

2008高考试卷Ⅱ分析：物理重视双基难度适中 2008年全国高考理科综合试卷(Ⅱ)(物理部分)基本符合2008年考试说明中的命题指导思想，试题设计稳中求新，注意联系实际，难度适中，但计算量较适中，加重了对应用能力和综合素质的考查。 　　-试卷结构与内容 　　2008年全国高考理科综合试卷(Ⅱ)(物理部分)分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分；第一卷共8题48分(从14题-21题)，第二卷共4题72分(从22题-25题)，全卷物理部分共120分。第一卷8题为不定项选择题(但只有3题多选)；第二卷4题，第一道(22题)为实验题，计18分，其余3道为计算题，计54分。试卷考核的内容附下表： 　　-难度分析和难度分布 　　2008年全国高考理科综合试卷(Ⅱ)(物理部分)整体来看难度适中，相对适合甘肃区考生。另一方面，题目与物理模型和必威体育精装版科技成果结合紧密，能否快速准确地“看透”题意成为关键(例如20、23、25题)。 　　难度分布大体如下： 　　由表格可见：简单题较少，中等题较多，难题的比例合适。 　　-试题特点 　　纵观2008年全国高考理科综合试卷(Ⅱ)(物理部分)，我们可以看出如下几个显著的特点： 　　1、重视“双基”，注重主干知识的考查 　　从试卷考查的内容来看，试卷考查了物理学科中的力学、热学、电磁学、光学、近代物理等五个方面的知识，试卷考查的内容相对较全面，知识面分布较广。机械振动机械波、热学、光学和以原子物理为背景各考查了一道选择题；压轴题仍然为最后一道计算题(25题以必威体育精装版科技成果为背景实考察圆周运动)；仍以考查力学、主干知识为主，没有偏难怪题。20题以原子物理为背景考查碰撞中动量守恒和能量守恒；23题考查了平抛运动模型。这些都要求学生不但要掌握扎实的基础知识，还要有较强的信息提取、分析、判断、综合运用能力。另外，这两道题都要求考生能提取理想化的物理模型，然后才能利用课本上所学到的概念、规律进行分析、求解。这样的试题对中学实施素质教育，以及物理教学改革起到很好的导向作用，既考查了学生综合分析问题的能力。21题和25题在物理问题中考查学生的数学计算能力，没有扎实的空间几何思维能力是很难完成的。 　　2、实验题取于教材而不拘泥于教材 　　今年的实验题仪器考的是千分尺的读数，属于实验常规考查；电学实验考查了学生电路视图能力，实验依据为伏安法测电阻原理，与书本中用电流表和电压表测电阻例题相比可以说太相像了，只需把电压表和电阻箱并联当做电流表来用即可。总体讲，实验难度不大，并没有如考前部分模拟题那样刻意求新求奇，但充分考查了多方面实验基本技能及数据处理能力。 　　-试题评价 2008年全国高考理科综合试卷(Ⅱ)(物理部分)体现了高考改革的精神，有利于推进中学物理教学的改革，是一份整体水平很高的试卷。 2009年高考复习的几点策略： （一）第一轮复习 以章、节为单元进行复习训练，复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。在这一阶段里，要求同学们全面阅读教材，查漏补缺，对知识进行梳理和归纳，使之系统化，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。 1.全面复习基础知识，掌握知识结构 打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢标性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、表达形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。 了解知识间的纵横联系，形成知识结构。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动能（动量）定理和能量（动量）守恒定律则开辟了解决力学问题的另外的途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简单的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。 2、强化审题能力和表述能力的训练，规范解题习惯。 审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃、认真、细致的态度等非智力因素，培养学生正确审题获取信息的能力。(1)由“粗”到“细”，多角度获取信息：审题时，要先“粗读”再“细读”，即先粗略将题文浏览一遍，了解题目叙述的概况，如描述了何种物理现象，何种物理过程，需要求解什么物理问题，然后再细读一遍，对题目文字和图象的关键之处，要细心领会，仔细品味，不但要从文字中获取解题信息，而且会从附图中挖掘，即要多角度，全方位，无遗漏地捕捉解题信息。 (2)咬文嚼字，捕捉有用信息：审题时要克服只关注那些给出具体数据的条件，而忽视叙述性语言的倾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“缓慢”，“迅速”，“瞬间”，“变化”，“光滑”，“轻绳”等等。