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一、教师需要培训 教师成长的三个阶段：新教师----合格教师----专家型教师 二、承载百年辉煌 三、开展校本培训 行动与成效 注重纵向理念引领的专家指导 2、新知识培训 四、一点想法 * * 数学组校本培训的 实践与思考 四项责任： 终生学习 与同事共同发展 保持与学生的良好关系，鼓励好奇心 让学生学知、学做、学会发展、学会共存 ——顾泠沅 《教师专业化与教师专业发展》 关注生存 关注教法 关注学生发展 苏步青，李锐夫，徐桂芳，方德植， 白正国，杨忠道，徐贤修，樊 畿， 谷超豪，陈式刚，陆善镇，王兴华， 陈大岳… jianjie.htm  陈叔平，杨霁朝，徐桂芳，方德植， 陈仲武，陈修仁，虞明素，杨悦礼，林子才… 新理念学习 新知识培训 新教师培养 难在理论向实践的转移 重在提高课堂教学质量，更新教学观念 学校工作以教学为中心，教学工作应以课堂教学为主. ——林子才，《重在提高课堂教学质量》 1、新理念学习 “开放” 一方面是教师思想观念的开放，在集体备课中要勇于发表自己的观点，要勇于承认自己的不足，在学术上要勇于争论。 另一方面是指教学、备课资源共享。欢迎您访问温州中学数学组主页.htm 结合课例的同事互助指导——开放式备课活动 三个阶段，两次反思 目的：理念学习、课例设计、行为反省 原行为阶段 关注个人已有 经验的教学行为 新设计阶段 关注新理念 的课例设计 新行为阶段 关注学生获得 的行为调整 备课组活动、更新理念 反思1：寻找自身与他人的差距 教研组活动、改善行为 反思2：寻找设计与现实的差距 10月下旬、11月下旬分别举行了两次“探究式教学”为主题的教研组大型研讨活动，高一、高二、高三、五十一中各有两位老师向全组老师开公开课，吸引了瑞安中学、平阳中学、柳市中学的老师来听课。 教师在行动中成长，徐芳芳的备课材料在《数学通讯》发表，另一论文获全国二等奖；杨正浩、谢正康、马玉斌、金荣生等老师的论文在《数学通报》等国家级刊物发表、在国家级评比中获奖；李芳获省优质课一等奖。 参与国家十五课题《信息技术与学科教学的整合》课题研究，确立《信息技术环境下发挥学生主体作用的教学改革实验》为省教研室立项课题 ，徐兆丰副校长任课题组总负责人，11月下旬在我校召开了课题研讨会，有来自全省实验学校和全市各校的100多位老师参加了研讨活动，陈相友老师的公开课和陈光绍老师的说课获得与会老师的好评。12月中旬，马玉斌老师代表学校课题组在浙江省数学年会上做课题主题报告。 人教社数学室主任——章建跃博士 数学奥林匹克委员会主任——裘宗沪研究员 十月份我们向中国数学会奥林匹克委员申请承办“2004年全国中学生数学冬令营”活动，此申请引起了中国数学会奥林匹克委员会的关注，并已完成了现场考察等工作。现在我校已经加入数学奥林匹克委员会的协作体（全省只有五所中学），并将于2004年7月承办首届东南三省高一数学奥林匹克竞赛，可以组队参加2004年国家女子数学竞赛。 苏德超：《几何画板4。03版入门教程》 数学课程标准：《信息安全与密码》，《分险与决策》… 3、新教师的培养 组织青年教师参加全国数学竞赛，指导他们参加竞赛辅导（每人出两份试卷，改两份试卷，讲两节竞赛课，指导师听课并讲评） 师徒结对