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指導專題製作經驗分享 報告者:胡春暉老師 任職學校:天主教私立文興高中 商業服務學程 生命中的貴人 莊文正校長：指導撰寫書籍 紮實作學問 知識如同遼闊的海洋 若能鼓起勤奮的風帆 便能達到理想的彼岸 萬欽男老師：學習謙卑，對研究產生興趣 知識必須統整才能運用於生活中 做自己的主人 能達成自己的理想，是件快樂的事 賴清輝老師：評量的重要－正向的肯定才能達到激勵的效果 感恩老師的付出 現階段教師在教學活動上的困難 請問您在教學上遇到最大的困難是什麼? 學生素質下降，程度不佳。 固執己見，難以接受指導。 毫無學習動機(上課不能專心、睡覺) 。 為考試而唸書。 您覺得學生的不良生活習慣有哪些? 沉迷於電玩。 上網聊天、打電話、心靈空虛、生活無目標。 惹事生非。 針對學生的問題，在現有工作基礎下，提昇教學成效。 學生有能力製作專題嗎？ 教學上的啟示：小宏的故事－打破沙鍋問到底。 不放棄任何一位可能被塑造的學生。 學生具有雄厚的潛力，如何激發學習潛能，教師扮演重要角色。 專題製作的目的 『學習如何學習』 增進學習動機，培養終身學習的觀念。 並非作碩博士論文。 藉由問題探討的歷程，培養學生創造思考及解決問題的能力，由學生主動學習，老師從旁指導。 在做中學與知識分享中，感受學習的樂趣。 經由廣泛的學習下，更關懷周遭的事物。 專題製作教學實施步驟 一、準備階段 　1.引導閱讀範例：欣賞作品並瞭解基本架構 　2.提供優劣作品供分析比較 　　作業(1)閱讀三篇論文 　　(2)蒐集五份問卷 　3.介紹學習活動： 　　　 (1)分組討論 (2)資料查詢 (3)企業參訪 (4)設計問卷 準備階段 　4.選擇成員 　　三至五人一組(參加中學生小論文比賽三人以下) 　5.選擇指導老師 視學生程度及自主性而定 教師指導的意願，影響專題的品質及是否能如期　 完成。 　6.題目訂定 商業類相關領域 主題與升學有關可產生深度學習，如能結合興趣 與資料取得完整則更加。題目避免太大而使論述 失焦。 方式：(1)學生自訂　(2)教師指定　(3)師生共同擬定 準備階段 7.師生共同擬定步驟及完成時間 8.完成計畫書 　一、專題製作的動機：為何欲探討此一主題的原因。 　二、專題製作的目的：專題研究解決的問題。 　三、研究方法：含資料來源、資料分析工具。 四、預期成果。 五、預估經費：交通費、影印費、文具用品。 六、工作分配：工作項目( 共同與分工 ) 。 七、工作進度。 審核通過進行製作 為使專題製作能順利進行，小組活動請拍照 教學階段 　指導方法－資料蒐集 　理論： 　1.圖書館查詢 　準備：.閱讀校外人士進館參觀閱覽規範 .借閱管理規範 (1)開館時間 (2)攜帶證件 (3)館藏目錄－連結彰師 置物櫃的使用，虛心向管理人員求教。 校內圖書館、彰師大、逢甲大學、文化中心。 若能結合校外教學更佳。 教學階段 2.各大書局購得新書 3.優良網站：中學生導航網、博碩論文系統、統計資　　　　 　 料網站、圖書館網站 注意事項：1.告知父母(校外教學家長同意書) 2.結伴同行 3.影印資料：須有作者、篇名、期刊名稱、期別 　　年份 　　　　 著作權保護：合理使用 教學階段 作業：(1)十篇以上的期刊論文→列出重點 (2)五本以上的書籍→列書單 實務： 1.訪談對象：家長、親友、畢業校友、社會人士 2.注意事項：應帶物品、禮貌、安全 上臺報告閱讀及訪談心得 　以投影片呈現：含小組成員、活動照片 聆聽者針對內容發問問題，教師進行評量 避免產生抄襲現象 蘇軾的故事 教學階段 專題撰寫(以全國小論文為例) 一、前言 　研究動機、研究目的、文獻探討、研究方法、架構、範圍 二、正文 　1.架構完整、條理分明、分層次段落 　2.引經據典、分析周詳、論述完整 3.統計資料分析及說明 建議：1.做條列示整理、繪圖、製表。 2.圖