中国基础教育英语教学研究资助金项目(2004-2007).ppt

中国基础教育英语教学研究资助金项目（2004-2007）编号：B0407 河南省新乡市教育学院外语系 课题组负责人 邓一琳 课题组成员： 邓一琳：新乡市教育学院外语系 祁妍林：新乡市教育学院外语系 刘守平：新乡市教育学院外语系 王宇澄：新乡市信息工程学校 周凤敏：新乡市教育局教研室 李洁：新乡市教育学院外语系 李静：新乡市教育学院外语系 田涛：新乡市平原大学 赵晓晓：新乡市教育学院外语系 课题组成员（续） 胡文平：新乡市教育学院 王宇明：新乡市平原大学 苗积兴：新乡市教育学院 党磊磊：新乡市教育学院 中国中小学英语师资培养研究——中部地区（豫、冀、鄂、皖）中小学英语教师现状调查及教师继续教育的培养建议 新乡市教育学院 邓一琳 Email:yilindeng@163.com 对本课题的说明 1、本课题的研究程序 （1）、设计前的探索 （2）、任务和方法 （3）、对调查问卷的说明 问卷的构成 问卷的发放和回收 （4）、对访谈和试卷测试调查的说明 目录一：问卷调查 目录一（续）：问卷调查 目录二：教师培养建议 本课题的主要观点 本课题的主要观点（续） 中国中部地区师资培养研究中部地区（豫、冀、鄂、皖）中小学英语教师现状调查报告 项目负责人 河南省新乡市教育学院 邓一琳执笔 对本课题的说明本课题的研究程序 1、设计前的探索 根据1990年以来新乡市教育学院进行的师资学历提高和教师继续教育培训的经历和经验，经文献查阅，对拟解决的问题有了初步印象，并提出研究的范围。 2、任务和方法 在此基础上，主要采用实证主义范式的科研方法，以问卷调查法为主，以访谈调查法、测试调查法为辅，对豫、冀、鄂、皖所属五座城市的1007名中小学英语教师的现状进行了较全面的了解。 一．前言（一）?? 问题的提出． 一．前言（一）?? 问题的提出．（续1） 一．前言（一）?? 问题的提出．（续2） 一．前言（一）?? 问题的提出．（续3） （二）?? 任务和采用的方法 （三）?? 对调查问卷的说明 2、 问卷的发放和回收 3、问卷的发放和回收时间及份数 （四）、 对访谈问卷及测试卷的说明 二、问卷调查内容分类 （一）?? 问题的类别 此份问卷共50道题，分为7个类别。 1、教师个人基本情况 包括其性别、年龄段、 学历层次、任教时间、职称、工作量等。涉及1—14，18—20，41小题。 2、教师个人进修情况 包括其进修/培训的时间、级别，参加教研活动的频率，自修时间、收听英语广播/电视情况，书报订阅情况、科研论文情况等。涉及15—17，24，25，28，29，36—40小题。 问卷调查内容分类（续） 问卷调查内容分类（续） 三、? 问卷内容数据统计及简要说明（以问题序列为序） 1、您所在的学校是：A 高中 B 初中 C 小学 （见表1） 2、 您所在学校的省份 A豫、B冀、C鄂、D皖 E其他（见表1） 教师希望进修的课程:(按排序前六位计算)  四、 调查问卷综合分析 （一）基本情况 此次调查问卷的主要对象涉及4个省所属的5座城市（包括部分县、乡镇）的各级各类中小学中的1007名英语教师。 有46. 2%的教师在中小城市任教；在乡镇中小学任教者占24%；在普通中小学任教者站52. 2%；私立学校占5%。 女教师占78. 6% 三十岁以下教师占45. 3%; 30—40教师占38. 2%; 50岁以上教师占2. 9%. 有81%的教师经过岗前培训； 有95. 4%的教师具有教师资格证; 本专科学历者占87.3%; 有73.9%的教师是师范院校毕业, 但有41% 的教师是在任职后获得的学历. (多为“五大”毕业生) 无外聘教师的学校占40.7%. 有外聘教师的学校高达59. 3%. 偏远的乡镇小学中仍有80% 左右的小学由于无英语教师，仍未开设英语课（访谈） （二）教师个人教、学、研情况综述 1、教学 每周工作量在10—15节课及以上者占86. 1%; 另有49. 5%的教师任班主任. ; 学生班级人数在60人以上者占40. 1%, 50—60人者占32%. 每学期有55.2%的教师使用1—2次多媒体上课, 有11.9%的教师不曾使用.使用率在80%以上者占11.9%. 在教学方法方面，选用交际法/任务教学法，听说法，认知法，和综合法者者均在50%以上；使用语法翻译法者为30.9%,另有3.4%的教师选用其他的方法.由此可见,大多数教师常采用多种教学法 用英语组织教学的比例,选A项者占15.8%(20%以下), 选B项者(30—50%左右)占4