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高职教育教学质量的影响因素及对策研究 包西平 （徐州工业职业技术学院 机电学院，江苏 徐州 221140） 摘要：教育教学质量是高职院校存在和发展的生命线。本文较全面的分析了影响高职教育教学质量的各种因素，指出了提高高职教育教学质量的各种对策。 关键词：高职教育教学质量；影响因素；对策 The Impact Factors of Higher Vocational Education Quality and Some Research for the Countermeasures Bao Xi- Ping (Xuzhou Industrial and Vocational technology institute , machine and electricity engineering institute, Jiangsu Xuzhou 221140,China) Abstract: The teaching quality of higher vocational education is the lifeline of the existence and development. The various impact factors of higher vocational education quality are more comprehensively analyzed in this article, and a variety of countermeasures for improving the quality of higher vocational education are pointed out. Keywords: The teaching quality of higher vocational education, impact factors, countermeasures 1.引言近年来，我国高职教育发展迅，2011年职业教育改革发展成果展暨国家示范高职院校建设四周年成果展示教育教学质量培养出社会所需人才就显得尤为重要。本文从影响高职教育教学质量的因素加以分析，以求有针对性地提高我国高职教育教学质量影响高职教育教学质量的因素1）创办基础，办学时间短，办学理念? 我国高职院校是出现2000年以后，且绝大多数高职院校是由中专学校改建而来的。中等教育与高职教育是两种不同的教育层次，无论在培养方式上还是在培养目标上都有着显著的区别办好高职教育的规律性原有的培养模式、教育教学手段、教育意识深刻地制约着，体现在办学过程中表现为办学理念，办学没有同学校的升格而发生质的变化。在这种理念的影响下，专业设置、课程开设、师资配备、基础教学设备建设及学生管理、校园文化建设等都没有达到高等职业教育的水平。2）师资队伍高职教育教学需要师资队伍不能满足高职教育教学需要，首先表现在教师数量严重短缺，与迅速增长的高等职业教育规模相比，师资队伍数量不足已成为极其突出的矛盾。生师比，与评估要求。其次表现在结构不合理青年教师多，老年教师少，全国高职师资队伍的年龄结构中35岁以下比例较大，占52％；高校毕业生多，有实际工作经历的少，高职院校教师来源有一半以上是从其他高校毕业直接任教，从企业或科研机构调入的只占18％；。3）教学基础设施资源不足。 随着高职院校招生规模的不断扩张，原来的教学基础设施越来越不足。虽然有一定的资金投入，但投入明显不足，没有与招生规模的扩张保持同速度的增加，实验实训设备、图书等硬件设施等越来越不能满足教学要求。4）教育教学改革滞后。高职业教育培养的是面向生产、服务和管理第一线的实用型、技术型、管理型人才。为此，各高职院校在教学改革方面做了大量工作，但由于多方面原因，仍存在一些不足：没有达到的要求课程体系结构不合理理论知识与职业技能职业意识、职业素质与职业能力等各部分的比例、结构不尽合理教学过程中仍然书本教学多、实践教学少，老师讲得多、启发学生参与讨论得少，传授知识的多、传授学习方法的少，对学生自学能力、创造能力、就业能力培养得。 有效措施，会评价一方面是由上级主管教育机构定期对学院的办学条件、教学水平、办学成果等进行评价另一方面是企事业单位，在接受毕业生后，通过评价学生实践工作能力来衡量学校教学工作质量。 提高高职院校教育教学质量的思考1）明确高等职业教育发展的总体目标和思路 高职教育是我国高等教育的重要组成部分，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体等方面全面发展的高等技术应用型专门人才人力资源的开发、劳动者素质的提升、可持续发展、和谐社会建设，都离不开职业教育和培训。因此，必须明确职业教育的发展思路，顺应社会、经济发展要求，把大力发展职业教育落实到实处，从舆论导向、政策扶持、资