学校消防安全“四个能力”建设指南.doc

前 言 本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。 本标准所指的“四个能力”是在消防工作实践中总结出来的，包括检查和消除火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织人员疏散能力和消防宣传教育能力。学校开展消防安全“四个能力”建设是落实单位消防安全主体责任、提升消防安全管理能力、最大限度预防和减少火灾事故的治本之策。 本标准由江西省公安消防总队提出。 本标准起草单位：江西省公安消防总队、南昌市公安消防支队、九江市公安消防支队、赣州市公安消防支队、宜春市公安消防支队、吉安市公安消防支队。 本标准主要起草人：×××、×××、×××、×××。 1 范围 本标准规定了学校消防安全“四个能力”建设的术语和定义、建设要求和验收等。 本标准适用于江西省行政区域内的小学、中学、大学、职业教育学校及各类专业培训学校4.1.1? 学校消防安全责任人、消防安全管理人应至少每月组织一次防火检查，内设部门负责人应每周开展一次防火检查。4.1.2? 学校及内设部门组织开展防火检查应包括下列内容：a)? 落实消防安全制度和消防安全管理措施、执行消防安全操作规程等情况；b)? 用火、用电有无违章；c)? 新建、改建、扩建及装修工程有无违章；d)? 疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通；e)? 安全疏散指示标志、应急照明设置及完好情况；f)? 疏散通道、门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物；g)? 集体宿舍是否设置用电超载保护装置；h)? 消防（控制室）值班情况、消防控制设备运行情况及相关记录；i)? 化学试剂、燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合有关规定；j)? 消防水源情况，灭火器材配置及完好情况，室内外消火栓、水泵接合器有无损坏、埋压、遮挡、圈占等影响使用情况；k)? 食堂、灶间烟道季度清洗情况；l)? 员工本岗位消防知识的掌握情况；m)? 防火巡查、火灾隐患的整改以及防范措施落实情况；n） 其他消防安全情况。4.1.3? 学校应确定防火巡查人员、内容、部位和频次。其中，消防安全重点部位(单位)应进行每日防火巡查，学生宿舍夜间防火巡查应不少于2次，教室、实验室、图书馆、校医院等应加强夜间防火巡查。4.1.4? 学校防火巡查应包括下列内容：a)? 学生集体宿舍及公寓有无违章用火、用电情况；b)? 疏散通道、安全出口是否畅通；c)? 常闭式防火门是否处于关闭状态、防火卷帘下是否堆放物品等情况；d)? 消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况；e)? 重点部位人员在岗在位情况。4.1.5? 教职员工应遵守消防安全制度和消防安全操作规程，熟悉本岗位火灾危险性，掌握火灾防范措施，每天进行本岗位防火检查，及时发现本岗位火灾隐患。消防志愿者可开展日常防火检查工作。4.1.6? 岗位防火检查主要包括下列内容：a)? 用火、用电有无违章；b)? 疏散通道、安全出口是否畅通；c)? 消火栓、灭火器、消防安全标志完好情况； d)? 场所有无遗留火种。4.1.7? 发现火灾隐患应立即改正；对不能立即改正的，发现人应向消防工作归口管理职能部门或消防安全管理人报告，消防工作归口管理职能部门或消防安全管理人应及时研究制定整改方案，确定整改措施、期限、部门和责任人，报学校消防安全责任人审批。4.1.8? 火灾隐患整改部门和责任人应按照整改方案要求，落实整改措施，并加强整改期间的安全防范，确保消防安全。学校的消防安全责任人为整改火灾隐患提供经费和组织保障，消防安全管理人督促落实火灾隐患整改措施。4.1.9? 火灾隐患整改完毕后，消防安全管理人应组织验收，并将验收结果报告消防安全责任人。4.2.1? 学校应制定灭火和应急疏散预案，建立应急反应和处置机制，为火灾扑救和应急救援提供人员、装备等保障。定期进行消防演练。高等院校应建立由学生参加的志愿消防组织。4.2.2? 学校实验室应将预案涉及到的易燃易爆危险品的种类、性质、数量、危险性和应对措施等报学校消防管理归口部门备案。4.2.3? 发现火灾应立即呼救并拨打“119”电话报警，起火部位现场人员应在1 min内形成第一灭火力量，采取如下措施：a)? 电话或火灾报警按钮附近的人员立即摁下按钮或电话通知消防控制室或单位值班人员；b)? 消防设施、器材附近的人员使用消火栓、灭火器等设施器材灭火；c)? 安全出口或通道附近的人员引导学生疏散。4.2.4? 消防控制室接到探测器报警信号后，立即通知现场最近的工作人员、巡查人员前去确认，同时通过视频监控设备进行确认。现场人员确认火灾后，向控制室报告，并立即形成第一灭火力量使用附近消火栓、灭火器等灭火。4.2.5? 火灾确认后，消防控制室或单位值班人员应立即启动灭火和应急疏散预案，在3 min内形成第二灭火力量，采取如下措施：a)? 通讯联络组通知员工赶赴