Elearning的研究与实现.doc

E-learning的研究与实现 摘要：E-Learning在线学习是随着互联网的发展而兴起的一种全新的学习方式，它具有传统课堂学习方式不可比拟的优势其主要特点是：学习行为的自主性、协作性、非线性、超时空性、随意性、间接性、交互性和开放性。E-Learning 在线学习　网络　JAVA 1、引言 随着信息技术的飞速发展，人类进入了互联网时代，终身学习是必然的趋势，而「在线学习」（e-Learning）提供多元化的学习渠道，使知识的学习与获得更加方便及有效率。在全球迈向资讯化、科技化及社会提倡终身学习、企业加强员工在职培训、个人学习进修为风尚的同时，加上各项先进教学科技的大量运用，「在线学习」将成为划时代的教育学习潮流。 「在线学习」其目标是通过现代信息技术提供理想的教学与学习环境，并实现一种全新的教学与学习方式，彻底改革传统的教学结构与教学模式，从而培养出大批创新人才。E-learning是新一代网络学习平台，E-learning网络学习平台在承接传统教育的基础上充分展示了网络时代的学习理念，能够通过web页在线学习、考试，轻松地完成学习者的培训计划和方案。在发达国家与地区的高校中，网上学习已经成为大学教育的有机组成部分。利用Web技术的学习环境与学习资源，网上学习系统可随时随地为师生提供方便快捷的教学与学习服务，同时也孕育了不少新学习模式的产生，如自主性学习、探究性学习、协作性学习等。我国高校近几年也开始有了一些在网上学习应用。但其应用深度和广度与国外高校相比有一定的差距。主要问题体现在很多网上学习系统仍采用以教师为中心的教学模式。难以解决传统教学结构固有的弊病。此外，不少网上学习系统缺乏整体的解决方案，难以在教学、学习、研究、实践等方面给师生提供完整的学习环境与教学服务。为了解决这些问题。研究具有创新性的网上学习模式及其系统实现技术是很有必要的。 2.2、在线学习的内容 在线学习可分成同步学习、异步学习。同步学习指学习者在规定的时间内上线学习，其优点在于克服地理上的限制，缺点则是较无时间上的弹性，使用的工具如虚拟教室、视讯会议、网页出版、流媒体等均是；异步学习则较具弹性，学习者可依自己需求，在任何时间、任何地点上线学习，十分具有弹性，但互动性较差，使用的工具如论坛（BBS）、聊天室、E-Mail、White Board等。两种方式各有其优点，要采用何种学习方式则受内容类型、使用对象、时间及所具有的技术能力而定。 e-learning在企业单位上的运用，它让学员透过局域网或互联网，利用浏览器就能学习到需要的课程，同时配合这种训练的实施，需要「在线学习平台」软件，这个平台把传统训练中的课程开发、传达、讲授、测试、讨论活动、教学管理等工作都包括了，是实施线上训练的基础设施，也就是说在企业内实施线上训练，极可能需要採购平台与教材，也需要有老师或人力资源人员来使用或管理这平台。 本研究认为「在线学习」的内容应包含下列各项： （1）参与者：学习者、教师、平台管理者、教材课件开发者。 （2）教学管理平台：包含软硬体系统及管理。 （3）教材：教材教法设计、製作标准与技术。 （4）互联网开放性环境：Internet/Intranet。 （5）技术：宽带、教学媒体、网页语言。 （6）学习方法：学习引导的设计、教学活动的设计、适性测验的技术。 2.3、在线学习的优缺点 （1）优点： ①.节省学员的时间：任何时间、地点都可进行学习。 ②.非线性学习方式：自行安排学习顺序，做最个性化的学习。 ③.跟踪学习履历：跟踪并记录学习过程。 ④.简易学习方式：界面人性化、操作简单方便。 ⑤.迅速更新资料：容易且迅速的更新资讯。 ⑥.学习低门槛：只要一台联网的电脑，就可进行学习。 ⑦.主动学习：充分的学习自主权与选择权。 ⑧.资源丰富：网络学习资源非常丰富，并不断地扩充 ⑨.网络互动性：透过E-mail、ＢＢＳ或教学平台进行线上互动。 （2）缺点： ①.开发、运营和发展成本高。 ②.发展时间较长。 ③.电脑硬件设备需求较高。 ④.学习平台的系统维护人员专业能力要求比较强。 ⑤.网络带宽要求比较高。 3、学习平台的设计与实现 3.1 学习平台设计目标 本研究的网上是一个实现研究性学习模式的综合网上学习系统。它为所有课程提供统一的网上教学、网上学习以及教学管理等服务。学通过网上研究性学习系统可自主地进行课程的个性化学习、协作学习和研究性学习，借助丰富的网上教学资源和研究资源开展专题研究，并与教师进行广泛地交流。教师则可利用网上研究性学习系统中提供的网络环境、开发工具、教学资源及其服务，开展网上学习指导、教学内容的组织、课程资源与研究专题设计、团队协作管理以及师生交流。教务管理通过网上研究性学习系统组织与实施教学计划、网上选课、网上学习、教学评估，以及统一建立课