《水利学科专业发展战略研究》说明.doc

《水利学科专业发展战略研究》说明 本研究项目是根据2003年教育部高教司《关于理工科各教学指导委员会研究课题立项的通知》，在水利部人教司领导下与水利学科教学指导委员会组织下开展的。经过调研、讨论、撰稿，并在教指委会议上汇报以及广泛征求意见、修改后于2004年10月形成研究报告第三稿。2005年上半年，水利部人教司以及教育部高教司分别组织专家进行了认真审查，提出了具体的修改意见。本报告是根据这些意见作了修改并在2005年12月初举行的水利学科教指委会议上讨论修改后定的稿。 本项目研究组成员有：姜弘道（项目负责人，河海大学） 李玉柱（清华大学） 谈广鸣（武汉大学） 袁 鹏（四川大学） 王元战（天津大学） 康海贵（大连理工大学） 郭雪莽（浙江水利水电科学校） 孙晶辉（水利部人教司） 水利学科专业发展战略研究报告 摘要：本报告共分五部分。第一部分，分三个阶段介绍了水利学科专业发展的历史沿革；第二部分，从水利发展的新思路、水电发展的新任务、节水灌溉的新目标、水运发展的新特点、水利科技发展的新方向以及水利人才的新需求等6个方面阐述了水利相关行业现状与发展趋势；第三部分以水利学科的现状与发展趋势分析为出发点，阐述了水利学科专业发展的现状与今后的任务；第四部分提出了实施四大战略作为水利学科专业改革与发展的思路，即：政府指导、社会参与、大学自主的三位一体办学战略，专业设置与布局、教材体系建设、实践性教学环节建设与师资队伍建设的四管齐下质量战略，多类型、强基础、有特色的强基扬特战略以及适时开展专业评估的以评促建战略；最后，第五部分提出了应抓紧开展的水利学科专业教学改革与创新的研究与建设课题。本项研究成果可供制订水利学科专业规范参考，也可供各校水利学科专业的教育、教学改革参考。 目　　录 一、水利学科专业发展的历史沿革 1．水利学科专业的创建（1915－1952） 2．水利学科专业的发展（1952－1998） 3．水利学科专业的新发展（1998－至今） 二、水利、水电、水运等相关行业发展的新趋势及人才需求 1．水利发展的新思路 2．水电发展的新任务 3．节水灌溉的新目标 4．水运发展的新特点 5．水利科技发展的新方向 6．水利人才的新需求 三、水利学科专业发展的现状分析 1．水利学科的现状与发展趋势 2．水利学科专业的教育教学改革 3．水利学科专业发展的新任务 四、水利学科专业的改革与发展思路 1．政府指导、社会参与、大学自主的三位一体办学战略 2．专业设置与布局、教材体系建设、实践性教学环节建设、师资队伍建设四管齐下质量战略 3．多类型、强基础、有特色的强基扬特战略 4．建立与职业资格制度相适应的、适时开展水利学科专业评估的以评促建战略 五、水利学科专业教学改革与创新的研究与建设课题 1．水利学科专业人才培养模式改革与创新的研究 2．水利学科专业人才培养特色与竞争力的研究 3．水利学科专业实践性教学体系的研究以及实践性教学基地的建设 4．教材建设创新的研究与水利学科专业创新教材的建设 5．水利学科专业评估的研究与建设 一、水利学科专业发展的历史沿革 1、水利学科专业的创建（1915—1952） （1）我国水利学科的专业高等教育始于1915年在南京建立的河海工程专门学校。在这之前虽已有学校设立有关水利的课程，但都没有将水利作为独立设置的专业。 河海工程专门学校是在1915年由时任北洋政府实业总长兼全国水利局总裁的我国近代著名实业家、教育家张謇创议兴办的。创办之初，聘黄炎培为筹备主任，任命留美归国的许肇南为校长。我国著名水利科学家、留学德国归国的李仪祉从1915年至1923年、1926年至1927年在“河海”先任教授，后兼任教务部主任。1924年，东南大学工科并入，更名为河海工科大学，第一任校长为茅以升。1927年，“河海”被编入第四中山大学工学院土木系，1928年后即为中央大学土木系。在1915年至1927年独立办学的12年中，“河海”共毕业学生十届、232人，转入中央大学的学生共五届、90人。“河海”毕业生在我国近代水利事业中发挥了重要作用，其中代表人物有汪胡桢、须恺、黄文熙、许心武等。中国共产党的重要领导人张闻天从1917年至1919年在“河海”求学，并在“五四”运动后，从“河海”走上革命道路。 上世纪30、40年代，水利学科专业高等教育有了一定发展.至1949年中华人民共和国成立前夕，全国只有21所高校设有水利系科或土木系