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计算机网络管理说课 1、课程性质和作用 《计算机网络管理》课程是计算机网络技术和相关专业的一门专业课程，主要培养学生面向网络管理员岗位的核心职业能力和职业素质，是一门面向职业岗位的技术应用类课程。 它主要培养学生在网络管理员岗位所必须的机房设备维护、网络线路维护与测试、网络设备管理与维护、网络服务管理等技能。 1-1课程的作用（培养目标） （1）自主学习能力，以适应日新月异的IT技术发展 （2）沟通能力和主动服务意识，适应信息技术成为企业日常运行的基础设施的趋势。 （3）网络管理员职业道德，如服从工作安排、敬业爱岗、必威体育官网网址意识等。 （4）网络线路和机房环境的维护能力。 （5）网络设备和网络终端维护能力。 （6）网络服务器软硬件系统维护能力。 （7）网络应用服务管理维护能力。 （8）网络安全意识和一般网络安全保障能力。 1-2课程发展历史沿革 1、课程调研与初步建设阶段（2003、4—2005、9） 2003年初丽水职业技术学院开办专业论证阶段，我们进行了广泛深入的产业结构和行业人才需求调研，发现浙江省计算机网络应用和维护人员的需求量非常大。根据上述结论，我们确立了开办计算机网络技术专业，同时，本课程被确立为计算机网络技术专业，培养学生核心技能的专业课。 2、课程全面和重点建设阶段（2005、9—2007、12） 课程确定为学院重点建设课程，组建了一支较强的教学团队，同时在课程教学模式、课程教学内容、教学方法与手段等方面进行研究的探索，形成了虚拟实训环境和真实实训环境相结合、校内生产性实训环境和校外生产性实训环境相结合，学院教师和校外兼职教师相结合的课程建设思路，并在实践中取得了良好的效果。 1-3、本课程与其它课程关系 先修课程：《计算机网络技术》、《计算机组装与维护》、《常用软件》、《网络数据库技术》、《程序设计》 相关课程：《综合布线与网络工程》、《LINUX系统管理》 本课程采用精讲理论，突出操作，增加企业岗位实践等策略培养学生的实践能力。 本课程将学生置身于基于真实情境的动态学习环境中，促进学生自主参与、主动探究，加强学生自我发现、亲身体验，开展多角度、多侧面、多层次的开放式教学。转变评价观念，尊重学生，充分挖掘其潜能，发挥其特长，肯定学生每一点进步和身上每一个闪光点，构建多元化评价机制。 课程实施以岗位技能为导向的课堂教学组织形式，探索行为引导型教学模式，同时灵活运用案例教学、项目驱动教学、任务驱动教学、探究教学和研究性学习方式方法。 2、课程教学内容 2-1 教学内容的针对性与适用性 （1）根据我们所做的专业人才需求调查，用人单位网络管理维护人才需求以技术应用为主，要求网络管理员能胜任网络管理维护日常工作如系统用户管理、系统备份、网络设备的基本维护、机房环境的基本维护等，技术很强的工作一般请专业公司解决。 （2）我们结合劳动部网络管理员（中级、高级）职业标准、校网络中心管理实践经验、市政府信息中心管理经验以及丽水电信大客户网络服务外包经验，有针对性的选择本课程的教学内容，即以网络管理员的日常网络管理维护所需能力为主要内容。教学内容设计围绕网络管理员职业岗位的日常工作设计，对一些专业化分工比较明显的课程通过让学生根据兴趣选修《综合布线与网络工程》、《ＬＩＮＵＸ系统管理》等课程解决。 （3）教学内容设计综合考虑大型企业信息中心和中小型企业信息中心对人才需求，以中小型企业信息中心的人才需求规格为主。 （4）教学内容设计突出综合岗位职业能力培养，安排了机房环境和线路管理、网络设备和终端管理、网络服务器系统管理和网络应用服务管理、网络安全管理七个能力模块。 2-2、教学内容的组织与安排 教学内容组织打破了原来根据知识系统分类的模式，而是根据网络管理员职业岗位的分工进行，教学内容安排了机房环境和线路管理、网络设备和终端管理、网络服务器系统管理和网络应用服务管理、网络安全管理七个能力模块。 3、教学条件与设施 3-1、师资条件 3-2、校内实训设备与实训环境 经过近五年的建设，计算机网络技术拥有数电模电实验室、单片机应用实训室、计算机组装与维护等6个实训室及7个机房，建有两个校内生产性实训基地。其中与本课程直接相关的有三个专业实训室、两个校内生产性实训基地。 网络通信实训室：配备网络通信设备如ADSL交换机、路由器、三层交换机、通信电源、光端机等设备及20套计算机，可完成机房设备管理、网络线路维护等实训。 网络管理实训室：配置12台2-3层交换机、4台路由器、4台专业服务器、综合布线机柜及24台PC机，可完成网络设备管理等课程的大部分实训。 系统管理实训室：配置有50台P4/1G内存电脑，可提供服务器操作系统、网络服务管理等内容的实训环境。 学院网络中心：学院网络中心目前有服务器12台，各类交换机、路由器、防火墙等网络设备