孩子不好好吃饭，妈妈怎么办.pdf

孩子不好好吃饭，妈妈怎么办? 第一部分 第 1 节：序言 学会和孩子进行有效的沟通 如果你有了孩子，你就会意识到为人父母是一项多么重大的任务。 ——玛丽恩?怀特?埃德曼 美国保护儿童基金会创始人 所有的孩子，特别是学龄前儿童（0~6 岁），都存在如何与他有效 沟通的问题。简单来说，每个孩子都有自己的需求和想法，当父母的 需求和想法无法与孩子百分之百契合时，问题就来了。 家长应该如何面对这些时不时就会 “爆发”的问题？其实，只要 父母学会根据学龄前儿童的需要，调整自己的行为，就能起到大事化 小的作用。在研究了学龄前儿童最常见、最典型的不良习惯之后，本 书为深陷“战场”的家长提供了最实用、最有效的纠正方法；一旦掌 握了这些方法，自然也就能平息家长与孩子之间的矛盾和冲突。 我们的目的是告诉父母，如何采用一种冷静和有效的方法来解决 问题，而不是动不动就打骂孩子。我们想帮助大家，当孩子不断犯错 误，行为渐渐失控时，家长如何控制住自己，做一个“有规矩”的家 长。打骂孩子，只会让孩子认为，父母的管教就是把恐惧和痛苦强加 在他身上，用这种方式来控制他的行为。这样的话，那还谈什么爱孩 子？ 本书所贯彻的理念是，通过沟通而不是用惩罚来让孩子越来越好。 全书延续了第一版的思路，并结合了我们的专业积累和为人父母的实 际经验。40 年来，我们在大学从事过儿童心理学方面的研究和教学工 作，也在儿童医院、大学担任心理辅导老师，还创办了5 种全国性的 家庭教育刊物。 我们所提出的解决问题的方法，都是建立在儿童行为心理学基础 之上的，针对的都是孩子们最最日常的行为。我们知道，家长的要求 是简单、直观和实用。所以，我们把这本书定位成一本方便家长随时 查询的指导手册——纠正学龄前儿童不良习惯的急救手册。对于本书 中所解决的每一个不良习惯，每一节都是从如何预防不良习惯的发生 和如何解决两大方面提供建议。同时，我们还提供了具体、详尽的案 例，指导家长如何采用这些建议解决现实中的问题。 学龄前儿童的需求，常常要动用心理战术才能满足。所以，在学 龄前儿童成长过程中，当他出现种种不良的行为时，父母需要采用正 确的方式来纠正；通过我们所倡导的“积极的策略”，让孩子快乐健康 地长大。在孩子上学之前的这几年，家长的核心任务就是对孩子进行 教育和引导，为孩子上学做好准备。 现在，让我们一起出发吧！ 第一部分 第 2 节：用孩子能理解的方式教育他们(1) 用孩子能理解的方式教育他们 重点提示：学龄前儿童那变色龙般的性格，加上不具备成年人的 逻辑思维能力，使得对孩子讲道理非常困难。教育学龄前儿童，面临 的头号问题就是，如何用孩子能理解的方式教育他们，纠正他们的不 良行为习惯。 上小学之前的这几年，是人的一生中身体发育、性格塑造和智力 发展的关键阶段。这么大的孩子，一方面好奇心重，有创造力，好学 且渴望独立；另一方面又倔强，内向，依赖父母。这种变色龙般的性 格，加上不具备成年人的逻辑思维能力，使得对孩子讲道理非常非常 困难。学龄前儿童生活在一个对他们自己和对家长均具有挑战的世界 里。教育学龄前儿童，对他们进行引导——有时候像是在肥沃的土地 上耕作，硕果累累，有时候却像是在用脑袋撞坚硬的 墙壁，令人绝望。 这种情况是再正常不过了。父母和他们的孩子至少有 20 年的年龄 差距，在经验、判断能力和自制力上的差距更是要用光年来衡量。在 对自己、对人与人之间的关系以及对世界的认识，如什么是对的，什 么是错的，什么应该做，什么不应该做等问题上，孩子与父母的理解 也是相差十万八千里。就好像，孩子生来就不懂，在墙上写写画画是 不被允许的；只有父母不断地告诉孩子，应该在哪里写写画画，不遵 守这个规矩会有什么后果，遵守了会得到表扬，他才能慢慢了解，在 哪里表现自己的艺术天分才是合理的。 同时，孩子有自己的需求、想法和感情，只是目前他们还不