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* * 海口市第一中学2010届 高三生物备考策略 2010年3月24日 一、总体纲领： 以教育部《普通高中生物考试大纲》和《海南省2010年生物学科考试说明》为准绳，主要以人教版生物新课标教材（必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ及选修1、选修3）为依据，认真分析近三年海南高考的试题特点与发展方向，通过合理、有效的复习，力争本届生物高考在总体和高分段比例上有所突破。 二、复习安排 1、复习方式及时间安排： （1）方式：阶段式复习。 （2）时间安排与阶段性任务： 第一阶段：基础知识复习、巩固阶段（2009、8、1—2010、2）。 本阶段的主要任务是：以课本章节为单位，通过老师对整体知识的纵向与横向联系，将那些零碎、散乱的知识点串联起来，在学生头脑中形成系统的、综合的知识网络。 第二阶段：专题复习、能力提升阶段（2010、3—2010、4） 本阶段的主要任务是：（1）将课本知识专题化、立体化；（2）引导学生从知识的识记为主过渡到以寻找解题的思路与方法为主；（3）提升学生的解题速率。 第三阶段：应试技巧与全面冲刺阶段（2010年5月） 本阶段的主要任务是：全面介绍生物高考各种题型的解题方法与应试心理疏导，使每个学生都能信心百倍地进入考场，力争最好成绩。 2、教学要求 （1）备课：集体备课与中心负责人相结合的方式。既做到资源共享，充分发挥集体智慧在高三复习教学中的作用，同时又给予每位老师足够的空间展示自己独到的智慧。要求每位老师在备课时必需将课本知识、课后作业、教参相关内容弄透并与《考试说明》结合起来，把复习资料相关的习题做完。中心负责人 除此而外，还必需做到：（1）至少提前三天将做好的相关内容的PPT课件发往备课组专用邮箱，供其他老师下载、修改使用；（2）疏理出相关知识内容的知识疑点、难点，尤其是复习资料或复习过程中出现的问题，作为集体备课时讨论的内容。 （2）上课： 严格按照学校、年级的常规要求及科组的教学进度进行，尤其强调不要滞后。对所教学生一定要从严管理，加强教学的针对性和有效性；想方设法激起学生增强学习生物学的兴趣与信心。 （3）作业布置与批改： 每节课后必须给学生留下一定量的作业，提倡面批或全批全改，对布置的作业必须全面检查，尤其要发挥好生物科代表的监督与榜样作用。 3、测试与讲评： Ⅰ、命题： （1）总体要求：命题人必须对试题的质量负完全责任并结合《命题细则》，在吃透教材、相关资料和《考试说明》的基础上，结合《近三年海南省高考生物命题情况汇总》，精心选择考试题目，所选题目不能是绝大多数学生已经见过甚至做过的，答案要仔细推敲，不能有错。每一套考题中至少有一道实验设计的大题，严禁出偏题、怪题。 （2）题量：第一轮：选择题：30小题，每小题1.5分，共45分；必做题（31—34题）四题共40分；选做题（35、36）各15分； 第二轮与高考题型一致。 （3）试题难度系数： 月考：重点班（A卷）：0.6-0.7； 普通班（B卷）：0.5-0.6。 周考（不分A卷和B卷）：0.7-0.8 Ⅱ、评卷： 分组操作，流水作业，同题同批，问题汇总。 特别要求：批改同一题的老师务必在一起改卷，并最后由一人执笔，把问题汇总成书面材料发入备课组专用邮箱，用于试卷的讲评！ Ⅳ、月考分析： 1、负责命题的两位老师对本次考试的整体情况作中心发言。 主要内容：（1）命题意图；（2）试题知识点分布；（3）学生试后情况；（4）试后反映出的主要问题；（5）对试卷的自我评价；（6）后阶段的针对性措施（教学策略）建议；（7）负责完善《生物学科命题双向细目表》中的相关内容等。 2、科任教师情况汇报 主要内容：（1）所教班级总体情况汇报；（2）生物成绩的吻合度；（3）试卷中反映出的学生学习和教师教学中存在的问题；（4）后阶段（重在解决问题）的主要措施；（5）临界生情况汇报等等。 *