2011高考生物一轮复习优化方案课件：选修3专题1（1.1、1.2）.ppt

核心要点突破 (2)基因表达载体的构建方法 核心要点突破 【易误警示】　导入的目的基因的表达需要调控序列，因此在插入目的基因的部位之前需有启动子，之后需有终止子。 核心要点突破 3．将目的基因导入受体细胞 生物种类 植物细胞 动物细胞 微生物细胞 常用方法 农杆菌转化法 显微注射技术 Ca2＋处理法 受体细胞 体细胞 受精卵 原核细胞 转化过程 将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上→农杆菌→导入植物细胞→整合到受体细胞的DNA→表达 将含有目的基因的表达载体提纯→取卵(受精卵)→显微注射→获得具有新性状的动物 Ca2＋处理细胞→感受态细胞→重组表达载体与感受态细胞混合→感受态细胞吸收DNA分子 核心要点突破 4.目的基因的检测与鉴定 (1)分子水平检测 ①导入检测：DNA分子杂交技术，即使用放射性同位素标记的含目的基因的DNA片段作探针检测。 核心要点突破 ②表达检测 (2)个体生物学水平鉴定：对转基因生物进行抗虫或抗病的接种实验。 核心要点突破 即时应用 2.下列关于基因表达载体构建的相关叙述，不正确的是(　　) A．需要限制酶和DNA连接酶 B．必须在细胞内进行 C．抗生素抗性基因可作为标记基因 D．启动子位于目的基因的首端 答案：B 核心要点突破 3．目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过鉴定与检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定的是(　　) ①检测受体细胞中是否有目的基因　②检测受体细胞中是否有致病基因　③检测目的基因是否转录出了mRNA　④检测目的基因是否翻译成蛋白质 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 答案：C (2009年高考上海卷)人体细胞内含有抑制癌症发生的p53基因，生物技术可对此类基因的变化进行检测。 高频考点例析 考点一 基因工程操作的基本工具 例1 高频考点例析 高频考点例析 (1)目的基因的获取方法通常包括　　和 。 (2)上图表示从正常人和患者体内获取的p53基因的部分区域。与正常人相比，患者在该区域的碱基对发生改变，在上图中用方框圈出发生改变的碱基对；这种变异被称为______________________。 高频考点例析 (3)已知限制酶E识别序列为CCGG，若用限制酶E分别完全切割正常人和患者的p53基因部分区域(见上图)，那么正常人的会被切成　　　　个片段；而患者的则被切割成长度为　　　　对碱基和　　　　对碱基的两种片段。 (4)如果某人的p53基因部分区域经限制酶E完全切割后，共出现170、220、290和460碱基对的四种片段，那么该人的基因型是　　　　(以P+表示正常基因，P-表示异常基因)。 高频考点例析 【解析】　(1)目的基因既可以从供体细胞中直接提取，也可人工合成。(2)基因内部个别碱基对的替换为基因突变。 (3)据图分析可知，正常人会被切成三个片段。(4)由正常人被限制酶E切出来的具体片段可知，该人的基因型是P＋P－。 高频考点例析 【答案】　(1)从细胞中分离　通过化学方法人工合成 (2)见下图　基因碱基对的替换(基因突变) 高频考点例析 (3)3　460　220 (4)P+P- 高频考点例析 考点二 基因工程的操作过程分析 例2 (2010年南京市质量检测)已知SARS是由一种RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒 高频考点例析 抗原，在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作，其简要的操作流程如下： 高频考点例析 高频考点例析 (1)实验步骤①所代表的反应过程是_____。 (2)步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用限制酶和________酶，后者的作用是将用限制酶切割的________和________连接起来。 (3)如果省略步骤 ②而将大量扩增的S蛋白基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达的S蛋白，其原因是S蛋白基因在大肠杆菌中不能________，也不能________。 高频考点例析 (4)为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特征，可用________与________进行抗原—抗体特异性反应实验，从而得出结论。 (5)步骤④和⑥的结果相比，原核细胞表达的S蛋白与真核细胞表达的S蛋白的氨基酸序列________(填“相同”或“不相同”)，根本原因是________________________。 高频考点例析 【解析】　(1)利用RNA获取DNA，一般采用逆转录的方法，在这一过程中需要逆转录酶； (2)目的基因与载体结合，先用限制酶在目的基因和载体上切出相同的黏性末端，将目的基因片段插入载体的切口处，再加入适量的