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新型实训基地架构 研究与实践 一、问题的提出 工程教育与职业教育的比较 一、问题的提出 工程教育与职业教育的比较 一、问题的提出 工程教育与职业教育的比较 一、问题的提出 一、问题的提出 二、GPTC课程模式 GPTC课程模式 外在规律（通用平台 + 技术中心） 内在规则（课程理论、制度安排、资源配置） 二、GPTC课程模式 　形式系统 二、GPTC课程模式 　内在规律 三、技术中心框架 专业发展格局 三、技术中心框架 IT产业生产组织方式基本特征 知识溢出效应显著 应对内外环境变化的学习能力 动态集成与合作能力 专业化的协同生产方式 三、技术中心框架 总体框架 四、技术中心功能 三大核心功能 核心技术课程综合教学环境 实训基地（生产性） 课程孵化器（研发机构） 四、技术中心功能 三大辅助功能 职业资格鉴定站 技能创新训练基地 社会服务平台 五、技术中心建设 工作规程 五、技术中心建设 典型架构 五、技术中心建设 生产性实训基地 校企合作新机制 教育规律 + 市场规则 主体多元化 五、技术中心建设 生产性实训基地 深度融合 优势互补 互利共赢 共建共管 致谢！ * 北京信息职业技术学院 * 北京信息职业技术学院 学科逻辑 职业逻辑 知识导向 能力导向 理论 实验 专业 实习 生产 实习 实践 知识 素养 方法 实训基地 技术中心 知识 能力 素质 外化 内凝 专业能力 社会能力 学术素养 专业精神 学科知识 能力 知识 素质 基于 隐含 工具性知识 产业界规范 职业素养 职业能力 教育理论 / 课程思想 开发方法 运作规则 制度安排 资源配置 技术中心建设需求分析 技术中心建设功能规划 技术中心建设方案设计 技术中心建设项目实施 技术中心组织架构图 技术中心 核心课程综合教学环境 实训室 实训室 实训室 企业项目工作 室 实训室 学生创新能力训练室 生产性实训基地 （校企共建） 职业资格培训与鉴定站 教科研与技术开发室 … …