说明文阅读技巧说课稿.docVIP

现代文阅读训练 《说明文阅读技巧》说课材料 一、设计意图 现代文阅读是学生语文能力的重要体观，是语文教学的重点，也是语文考试中的重头戏。它范围宽泛，包括各种类型的记叙文、议论文和说明文.不同文体、同一文体中不同类型的文章各具特色，阅读的方法也各有所异。但并非无章可循，在考试中它们的有些考点及题型是相似的，方法是相通的。 这节课的设计意图主要有两方面：一是让学生了解说明文阅读中常见的考点及题型，掌握基本的答题技巧；二是举一反三，让学生明白有些方法与技巧是可以运用于所有现代文阅读的。从而全面提高学生的阅读能力 二、教学重点、难点 概括性试题、理解性试题、开放性试题等类型的试题是学生普遍认为较难的试题，也是在各种文体的现代文阅读中的常见题型，所以对它们的解题方法探讨自然成了本节课教学的重点和难点。 三、整体构思 第一板块：储备知识 课前通过抢答的方式复习说明文的有关文体知识，并向学生明确说明文常见的考点，为后面探寻方法作必要的知识储备。 第二板块：方法探寻 在阅读之前进行方法指导，告诉学生一条适用于各种现代文阅读的捷径——带着问题阅读。 学生阅读文章后，老师引导学生逐题解答文后的习题。每一道题先由学生试答，学生的回答往往不够完美，老师加以引导，激发他们的求知的欲望。然后，老师帮助学生分析试题，明确题目所考查的知识点，介绍答题方法，引导学生运用方法来答题。 第三板块：实战演练 让学生运用所探索到方法完成《城市视觉污染》一文的阅读练习。 四、教法设计 1、精心挑选、设计问题。所选用的例题“阅读《绿色塑料》一文答题”来自于2006年山东省青岛市中考试题，这套题设计典型，覆盖了说明文阅读的八个考点中的六个考点。我针对没有涉及到的考点“揣摩语言”设计了第3小题，另外一个未涉及的考点“理清说明顺序”因试题难度较低，只在授课的过程中明确了答题方法，没有单独设题。但在解答第四题时有所涉及。 2、激发兴趣，引导学生积极参与。复习课容易上成“一言堂”，老师枯燥地说教，学生被动地接受，效果不佳。 为了激发学生学习的兴趣，在导语中明确掌握阅读方法的近期意义（服务中考）和远期意义（服务终生）。 在教学过程中采用“过关斩将”的形式，每解决一道题，评选出答题最精彩的同学作为“关主”。让学生充分参与到教学活动之中。 在探讨每种方法时，都先让学生试着答题。他们往往因答案不完美而“困于心”， 这时老师再进行适当的引导、点拨，在帮助学生释疑的过程中教给他们方法。 3、及时巩固。学生在完成第1题后，我让他们再从文中找一例说明方法，并说说其作用；例题分析完后，及时让学生进行“实战演练”，使前面探寻的一整套方法得以强化。 4、作好拓展延伸，对于那些在记叙文和议论文中常见的试题，如：概括性试题、理解性试题、开放性试题等，指明所用的方法基本相同，达到举一反三的目的。 5、突出方法。以例题为载体，注重方法的归纳与运用。学生在答题中明确方法、运用方法。包括“实战演练”也不只停留于单纯的答题，也着眼于方法的运用。多媒体展示的内容主要就是答题的方法。总之，整体教学都是围绕“方法”而进行的。 现代文阅读训练 《说明文阅读技巧》教学设计 教学目标：1、了解中考说明文阅读的考点及常见题型。 2、掌握说明文阅读的基本方法。 教学重点：掌握说明文阅读中概括、理解、开放等类型试题的答题技巧。 教 具：多媒体 教学过程： 一、导入：（播发歌曲《我想飞得更高》）一首《我想飞得更高》唱出了大家的共同心愿，那就是获得更好的语文成绩。让老师来帮你们实现这个愿望。请告诉我，在语文考试中你最害怕哪种类型的试题？（学生纷纷发表意见）有不少同学说是现代文阅读，其实现代文阅读并不像大家想象得那么可怕，其间有绚丽多姿的记叙文，有色彩纯正的议论文，也有朴实无华的说明文。随着现代科技的高速发展，我们将越来越多地接触到说明文，特别是科技说明文。因此，掌握说明文的阅读技巧是人生的一大财富。正是由于这个原因，说明文阅读已成为中考语文试卷的重要组成部分。大家想不想掌握说明文阅读技巧？这节课就让我们一起探讨“说明文的阅读技巧”。（ 多媒体镜头1 课题） 二、加油站 （一）、抢答下列各题（多媒体镜头2） 1、什么是说明文？ 以说明为主要表达方式，介绍事物的性质、状态、种类、功用等或阐明事理的文章，叫说明文． 2、说明文可分为哪几类？ 事物说明文 事理说明文 3、常见的说明顺序有哪些？ 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 4、常见说明方法有哪些？ 举例子、分类别、 列数字 、打比方 、下定义 、作引用 、作比较 、 作诠释 、画图表 、摹状貌等 5、常见说明文的结构有哪些？ 总—分 分—总　　 总—