［精品］小学四年级美术说课设计大全［58页］.doc

［精品］小学四年级美术说课设计大全 目 录 今天我说课的题目是《纸塑猫头鹰》 1 《 基本 笔画：捺》的说课稿 3 《动物装饰—鱼》说课教案 5 《花团锦簇》说课稿 10 《画嗅觉》说课稿 11 《恐龙世界》 说课稿 15 《千变万化的帽子》说课稿 18 《我的绘画日记》说课稿(美术) 21 《爱书、藏书》说课稿 25 别致的小花瓶说课稿 30 《花手帕》说课稿 33 画水果 35 教材：四年级下册第8课《双胞胎》 38 《小相框》说课稿 40 《树叶粘贴画》------动物 44 第九课《我设计的车》 47 天然水墨画 ﹙说课稿﹚ 52 《纸塑猫头鹰》，下面我将从　教材、教法与学法、教学过程、课堂评价　四方面,对这堂课进行设计。 一、教材分析： 1、教学内容：本节课的主要内容是利用图画纸、白卡纸、各种色纸和旧挂历纸制作一只猫头鹰形状的笔筒。 2、知识点的作用： 、发展学生的动手能力。 、协调学生的手脑能力。 3、本节课在整体知识结构中的地位和作用： 　　本节课是小学五年制第七册美术教材第14课，是本册手工制作安排的第一课，学好这部分内容，为后几课纸塑长颈鹿、猫和鱼及各种动物笔筒的教学打下基础。本节课又运用了色彩的搭配，复习了前两课所学的内容，所以本节课在整体知识结构中起着承上启下的作用。 4、教学目标：根据《美术新课程标准》的要求和四年级学生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要达到以下三点要求： 　　　、使学生建立手工制作的概念，初步掌握手工制作的技术，打好手工制作的基础。 　　　、增强学生的动手能力，提高学生手脑的协调性。 　　　、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。 5、教学重点、难点： 教学重点——掌握纸塑的基本步骤及程序，即“先描—再剪—后贴”。 教学难点——整体观察，把握各部件的大小比例及色彩的搭配。 6、教具准备：课前要准备好铅笔、尺子、剪刀、胶水、硬纸片、色纸若干张。 7、课时：一课时。 8、教室布置：将课桌拼成四个小组。 二、教法与学法分析： 1、教学分析： 　　遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用CAI课件打出投影纸塑猫头鹰，这样激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识；然后打开课本，看书中的图，读书中的字，进一步对今天所学的内容加以认识；接着教师利用课件分步骤，分层次进行操作演示，并让学生观察模仿。在学生操作模仿过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。 2、学法分析： 遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再模仿操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到制作的要点和难点，头脑始终有一宗旨：不但要学会怎样来做纸塑，而且要做得生动有趣，色彩艳丽，符合对象的特征，制作出来后发现不足及时修改，养成认真细致的学习态度。 三、教学过程的设计： 1、直观导入，激发兴趣： 　　教师首先利用课件放映出一组关于动物猫头鹰的动画片后，导入课文，引出课题，接着过渡谈话：猫头鹰是一种有益的动物，有“森林卫士”之称，它每年为树木除去许多害虫，今天我们再次让它为我们服务，让它成为你书桌上不可缺少的小物品。然后投影打出做好的纸塑猫头鹰让同学们观察，接着引导谈话：“这个纸塑猫头鹰它不但漂亮，而且非常实用，大家想想它有哪些实用的地方？”学生通过观察很快就知道能当笔筒用，这样引起了同学们想学的兴趣。接着教师继续激趣谈话：“要做好这个猫头鹰并不难，大家都能学会，但是在制作的过程中你们要细致、认真，这样做出来的猫头鹰才会美观、匀称。”这样既树立了大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗枝大叶、马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。 2、打开课本，感知课文： 　　首先要求同学们按照图中序号顺序仔细观察图画，初步感知猫头鹰各部分的名称和形状，并让学生说说每部分是什么形状，接着要求同学们自由读课本上制作步骤，让学生了解制作顺序，对制作顺序有个整体的认识。 3、利用课件分步操作。 学生模仿（这一过程配放一段悠扬的轻音乐，在音乐中一边操作，一边学习，分五步完成） （师讲述）先做猫头鹰的头部，让学生在色纸片中挑好色彩，并用尺子、铅笔在纸片上用虚线画好一个长方形的形状，再用剪刀沿虚线剪下，并提醒学生，线要剪直，起剪时一般从直角开始，这样不易弄破纸片，再让学生模仿操作，师巡视检查，剪好后的长方形放在一边待用。 剪猫头鹰的翅膀，选好颜色后，先用铅笔勾出翅膀的轮廓，大小要和头部协调注意翅膀梢端要画圆，要有弧度。再沿虚线剪下，特别强调剪翅膀羽毛时要剪出一些小小的三角形形状，只剪开、不剪落。然后让学生动手操作，发现问题及时提醒，剪好翅膀后放在