抓好班干部工作的管理.docVIP

抓好班干部工作的管理 兴宁市永和中心小学 罗辉龙 班干部工作是班级中思想政治工作，德育工作的重要的方面。对促进班风学风的好转，有着举足轻重的作用。学校安排我担任班主任，我既注重整体科学管理，又深入调查研究，关心帮助班干部，使他们真正充分地管理好班级。现在我谈谈几年来班干部管理工作中的点滴体会。 一、 必须充分认识班干部工作的重要性。 我们都清楚，班干部的工作不仅包括与教师的联系，而且包括与学生们的联系，甚至包括与社会和家长的联系，影响面很大。在抓班干部工作实践中，我深刻地体会到必须重视五个问题：一是组织班干部学习有关条例。通过学习，明确班干部工作的重要性和主要任务，进一步认识班干部的地位和作用。班干部是班主任管理班工作的有力助手，是班工作开展的指挥者或组织者，是学生的“导师”和朋友。通过学习，不仅使一些有“私心”的班干部安心工作，而且也乐意将他们的经验传授给他人。二是加强系统管理，要想形成较好的班风不仅班主任要抓，班干部要管，而且要依靠每位学生。除令班干部以身作则，严格管理外，还要班干部认真挑好值日生，让学生真正自己管理自己。三是建立健全的各种规章制度。我班以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基础，再根据本班实情建立“勤学、创新、活泼、守纪”的八字班风，并制定了有效的《班级公约》。让班干部经常组织学生学习，认真检查对照，使学生的日常行为规范化。四是落实评比制度，每周的周会课上进行品纪、学风等流动红旗评比，使每组每位学生积极竞争，树立了学生的小集体荣誉感。五是制定班干部工作细节，增强班干部的责任心和自信心。 二、 深入班级，一步一个脚印。 要抓好班级管理工作，班主任不能只凭听汇报主观猜测，必须落班下去帮助班干部解决一些实际问题，才能收到实效。 〈1〉 召开座谈会，互相学习，其长补短。 我班有51个学生，他们来源也较复杂，各有各的特点：有的对学习充满信心；有的却贪玩，爱吃零食，对学习失去信心；有的甚至自暴自弃，搞乱班级教学秩序，这些都给班主任带来麻烦。根据这些状况我召开了班干部座谈会，了解学生情况，相互交流经验，取长补短，如我了解到有些班干部带动后进生学习的方法很有效，就让他们把经验在全班推广，使各个班干部都行动起来，使后进生得到了“实惠”。 〈2〉关心帮助，排忧解难。 要搞好班级管理工作，必须充分调动班干部的工作积极性。但是往往班干部的后顾之忧会直接影响他们的工作情绪，降低工作效率。于是我十分注意帮助班干部排忧解难，使他们始终保持良好的精神状态去搞好工作。如有的班干部担心管理的过程中会得罪学生，引起矛盾。我除了在班上讲明班干部的职责和作用外，还以各种有利措施示意全班学生必须听从安排，同时针对个别现象指导班干部应急处理，使他们放下心中包袱，专心为班级服务。又如有的班干部认为管理班级会影响他们自己的学习，有的认为自己的成绩不好没脸当干部管他人等，我针对这些现象逐一对他们进行思想教育，并私下给他们开了小灶，使他们有充分的信心去完成班级管理任务。 (3)合理批评，及时教育指导。 班干部年纪小阅历浅，对事物的认识似懂非懂，在学习生活中难免会出现错误的言行。作为班主任，对有错误言行的学生的教育应作到五要五不要：①要选择时机单独进行，不要不分时地当中责备。他们都有自尊心，批评教育如不分场合会使他们当众丢脸伤及自尊，很难接受批评教育，甚至会反叛。②要轻声细语循循善诱，不要盛气呵诉咄咄逼人。批评教育班干部时教师应语言委婉一点，态度和善一点，使他们对批评者有种亲切、敬佩之情。要是教师在气头上居高临下尽说过头话甚至面红耳赤，他们会有受威胁之感或反抗心理，甚至会潜移默化地用到管理班级的工作中去，将会产生不良的影响。③要找到优点表扬鼓励，不要历数不足挖苦奚落。批评教育班干部时也需找出他们的优点给予肯定，千万不能把他们说得一无是处。须知，先表扬后批评对一般人来说都较容易接受，这将会使班干部对教师的批评心悦诚服。④要简明扼要抓住要害，不要说个不休。批评教育班干部应言间意明切中要害，切勿以为谈的时间越长他们受教育越深而漫谈不止。尽管你说了一堆话，他们仍不知错在哪里这样会使他们迷惑不解，甚至使他们感到厌烦。⑤要反复多次耐心说服，不要一劳永逸过后不管。教师别以为对班干部批评教育一次就能彻底改正。思想教育是最复杂的工作，教师应做到反复教育，跟踪教育。 几年来，我坚持不懈地抓好班干部管理工作，调动了班干部工作的积极性，师生精神面貌发生了可喜的变化。在教育教学过程中，好人好事不断涌现，助人为乐，团结协作，形成了良好的班风和学风，一直都受到领导和同事们的称赞。 浅谈对小学生数学创造性思维的培养 兴宁市永和中心小学 罗辉龙 如今的社会需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人，这一点在新的