北师大版小学数学二年级上册《趣味运动会》教学设计.docVIP

《趣味运动会》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学二年级（上册）第94～95页“趣味运动会”。 教学目标： 1、在生动有趣的学习情境中发展学生的求知兴趣。 2、培养学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。 3、进行乘、除法及统计知识的复习与巩固。 4、进行统计知识的复习与巩固，发展学生的统计观念。 教学重点： 1．进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。 2．提高学生解决实际问题的能力。 教学难点： 运用所学知识灵活解决实际生活中的问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情景导入： 师：小朋友们，你们喜欢参加运动会吗？笑笑的学校要在下个月举行一年一度的趣味运动会。小朋友们都在操场上进行着训练呢？让我们一起去看一看。 师：瞧！操场上可真热闹啊，每一个小朋友都很认真的准备着自己参加的项目。小朋友们，请你仔细观察一下，说说从画面中你都知道了哪些信息呢？ 看来，趣味运动会的比赛项目真多呀！ (设计思考：通过谈话的形式，出示情境图，学生讨论情境图中的信息，说一说小朋友在干什么，有哪些运动项目。要进行这些比赛我们要准备什么呢？看！智慧老人来帮忙了，他给我们提供了一些体育用品。 师：小朋友们，你们看都有什么体育用品呢？你知道每个体育用品的价钱吗？ 师：小朋友们，根据这个信息，你能提出一些数学问题，并解决这些问题吗？请你自己先说一说。小朋友们，说的都非常好，不过，老师这里还有一些小朋友提出的问题。你们想知道这些小朋友都提出了什么样的问题吗？我们来看一下。 1、六种体育用品各买一个，一共需要多少钱？ 2、一根接力棒的价钱是一个沙包的几倍？ 3、买9根跳绳一共需要多少钱？ 4、买5个毽子和3个沙包一共需要多少钱？ 5、买6个皮球用的钱比买5个呼啦圈多用多少钱？ 6、买9根跳绳的钱可以买几个皮球？ 7、用80元可以买5根接力棒和4个皮球吗？ 师：小朋友们，这些问题一定难不住你们，我们一起来解答好吗？ 师：淘气和笑笑商量着去替他们班的同学选购一些体育用品，可是每一种体育用品要买多少个呢？小朋友们，你们想一想，淘气和笑笑在买体育用品前，他们要做些什么呢？（要调查调查喜欢每项体育活动的人数，根据统计人数的结果来确定每一种体育用品要买多少个。）我们一起来看一看他们调查的结果。淘气和笑笑根据统计的结果准备去选购体育用品。小朋友们，如果让你去给淘气和笑笑出出主意，你觉得该怎样选购体育用品呢？花多少钱呢？请你自己说一说。 （设计思考：本环节先让学生根据情境图提出有关乘除法的数学问题，并运用自己学过的知识解决这些问题，培养学生提出问题并解决问题的能力。然后再解决难度稍微大一点的问题，根据统计的结果来帮助笑笑淘气选购体育用品，培养了学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。） 师：小朋友们，智慧老人也想考考大家，给我们提出了2个问题。 智慧老人：小朋友们，我提的问题是，二班准备用40元钱购买种体育用品，请你说出2种买法。王老师花了72元购买体育用品，可能买了哪些体育用品？小组合作学习解决书中的两个购物问题，在此环节中训练学生学会审题，提高学生解决生活中实际问题的能力。三、报名编组运动会的体育用品买好了，有24名同学要参加50米，应该编成几组比较合适呢?要解决这个问题还要知道条件？有几条跑道，要根据跑道的条数和参加的人数来决定怎样编组。编6组，因为操场上有4个跑道，一组比赛只能是4个人，所以要分6组。36名同学其中有18名男生，18名女生，该排个什么队形好呢?你可以能用一个“○”代表一名同学，设计出你的队形。打开书翻到95页，把你设计的队形画在书上。 笑笑经过仔细思考后，我们来听听她的想法。 笑笑：我觉得36个人可以排成方块队，因为36÷6=6，也就是说，每排6个人，可以排6排，而且一列男生，一列女生交错着，这样的队形看起来更美观。 师：在一旁的淘气也设计出了一种队形，我们来听听。 淘气：我认为还可以这样排队形，因为36÷4=9，所以我设计的队形是每排4个人，排9排，两列男生，两列女生，这样的队伍不仅整齐，而且更利于变换不同的造型。 师：班主任王老师认为笑笑和淘气的想法都很好，于是把两个人的想法都告诉了智慧老人。 （设计思考：给足学生设计队形的时间，在交流学生的设计时，需要从两个方面进行指导：一是指导学生用语言说出设计图案的特点，二是指导学生说一说你是如何计算队列的人数，这样既进行了设计，又复习了相关的乘法知识。?开放性问题，意在发散学生的思维，拓展学生的视野，培养学生全面思考问题的能力。) 有心的笑笑记录， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 晴 晴 晴 晴 阴 雨 晴 晴 阴 雨 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 晴 晴 晴 阴 雨 雨 阴 晴 晴 阴 21 22