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[精品]人教版高中语文必修5全册导学案[精心整理版 101页].doc
人教版高中语文必修5
全册导学案
目 录
《林教头风雪山神庙》 1
《装在套子里的人》学案 6
《边城》学案 15
《归去来兮辞》学案 22
《滕王阁序》学案 27
《逍遥游》学案 32
《陈情表》学案 36
《咬文嚼字》学案 38
《说“木叶”》学案 45
《谈中国诗》学案 48
中国建筑的特征 52
《中国建筑的特征》学案 60
《作为生物的社会》学案 68
宇宙的未来 79
《林教头风雪山神庙》
自主训练
1.划线词注音与注释有错的一项是( )。
迤逦不想来到沧州。(yǐ lǐ)曲折连绵,文中指一路走去,绕来绕去的意思。
我因恶了高太尉。(ě)厌恶。
这两个人来得不尴尬。(b gān g)鬼鬼祟祟,不正派。
太尉特使俺两个央浼二位干这件事。(yāng měi)恳求,请托。
2.填空
________是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,作品概括了农民起义________、 ________直至________的过程。课文节选自原书第十回,题目是《 》,主人公是________,原是京城的八十万禁军教头。
3.试填写在各个不同场合林冲的性格特点及变化。
在沧州遇旧时:______________________________________
听说陆谦的密谋后:___________________________________
卖刀寻敌三五日未得到消息时:__________________________
接管草料场之后:____________________________________
在山神庙亲闻陆谦的阴谋之后:__________________________
杀死富安、差拨、陆谦等人时的表现:____________________?
4.能说明林冲反抗意愿的语言或行动描写的句子是( )。
A.林冲道:“却不B.害我,C.倒与我好差使,D.正不E.知何意?……
F.林冲听了,G.大惊道:“这三十岁的正是陆虞候,H.那泼贼敢来这里害我!休要撞着我,I.只叫他骨肉为泥!”
J.(林冲)先去街上买把解腕尖刀,K.带在身上,L.前街后巷一地里去寻。
M.林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交,N.今日倒来害我!怎不O.干你事?且吃我一刀!”把陆谦上身衣服P.扯开,Q.把尖刀向心窝里只一剜,R.……
5.对林冲被逼上梁山的原因,分析得最正确的一项是( )。
因为草料场被烧,已无宿身之地,只得上了梁山???
是因为杀了陆谦、富安等人,罪责难逃,不得不投奔梁山。
是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质,对它不再抱有任何幻想的原故。
是反动统治者一“逼”再“逼”,“逼”之不已的结果,也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。
6.对本文景物描写的作用分析得正确的几项是( )。
越来越紧,越来越大的风雪,已成了小说中人物活动的自然背景,烘托了人物的思想感情。
通过大风雪的描写,渲染了气氛。
由于风雪的变化,层层推进了故事情节的发展,从而深化了主题。
自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩,从而给人留下了深刻的印象
拓展训练
(一) 课内文段阅读
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪 a 了酒葫芦,将火炭 b 了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门 c 上;出到大门首,把两扇草场门反拽上 d 了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤俪背者背着北风而行。那雪正下的紧。
1、文中abcd处依次应填( )
A、挑 灭 关 锁 B、挂 盖 拽 关
C、挑 盖 锁 关 D、挑 盖 拽 锁
2、画线部分描写属于( )
A、细节描写 B、场面描写 C、动作描写 D、心理描写
3、作者借助于林冲出门前灭火、关门、拿钥匙几个动作将其个性中 的性格活画出来。
4、鲁迅曾对“那雪正下的紧”一句倍加圈点,以为其写出了神韵,下面分析最合理的一项是( )
A、一个“紧”字,写出了风大雪猛的气势,塑造了典型环境。
B、一个“紧”字,一语双关,象征着林冲命运又到了一个生死攸关的时刻。
C、作者借助通感手法,把视觉转化为感觉来写。
D、“紧”字既写出了大雪的气势,也衬托了林冲的处境。
(二)阅读下面一段选文,按要求答题:
那时正是三月尽,天气正热。
智深道:“天色热!”叫道人绿槐树下铺了芦席,请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒,大块切肉,叫众人吃得饱了,再取果子吃酒。
又吃得正浓,众泼皮道:“这几日见师父演拳,不曾见师父使器械;怎得师父教我们看一看,也好。”智深道:“说得是。” 自去房内取出浑铁杖,头尾长五尺,重六十二斤。众人看了,尽皆吃惊,都道:“两臂没水牛大小气力,怎使得动!” 智深接过来,飕飕的使动;浑身上下没半点儿参差。众人看了,一齐喝采。
智深正使得活泛,只见墙外一个官人看见,喝
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