化学：湘教版九年级上册专题6单元3能源的开发与利用教案.docVIP

单元3 能源的开发和利用 【学习目标】 1.知道化石燃料是人类重要的自然资源。 2.知道煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。 3.了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 4.认识化石燃料对人类所起的重要作用。 5.掌握化石燃料燃烧对环境的影响。 6.能从环保的角度选择燃料，知道开发新能源的重要性和常见的新能源。 7.认识氢能源。 【教学重点】 1.化石燃料的形成过程和不可再生性。 2.石油炼制的几种主要产品及用途。 3.化石燃料燃烧对环境的影响。 4.新能源。 【教学难点】 1.培养学生独立思考、加工信息的能力。 2.煤和石油的综合利用。 3.逐步培养学生对现有资料进行分析的能力 【教学手段】利用多媒体给学生提供资料。 【教学课时】2课时 【教学用具】有关煤、石油、天然气的资料 【教学流程】 提出问题→学生讨论→教师提示→自学课本→出示尝试题→教师讲解→巩固练习、小结 A.达成目标1 B.达成目标2 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 A.教师提示→学生讨论→出示收集资料→教师讲解…… ［导入新课］人们目前所消耗的能源主要来自化石燃料。今天我们来一起认识化石燃料。 ［板书］单元3能源的开发与利用 一、化石燃料 ［问］常见的化石燃料有哪几种？为什么把它们叫做化石燃料？ ［板书］ 煤——工业的粮食 化石燃料 石油——工业的血液 天然气——清洁燃料 ［过渡］化石燃料是怎么形成的？ ［多媒体］提供煤、石油、天然气形成的资料。见附1 教师引导学生总结出知识点 ［介绍］煤和石油都是由古代生物遗体埋在地层下，在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的。由于煤和石油的用途非常广泛，和人类的关系极为密切。 听讲、思考 整理笔记 自学课本P131-P132，得出答案。 现在我们的生活中，经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料。 阅读资料、思考，从中了解化石燃料的形成过程。 讨论得出： 1.煤是由有机物和无机物所组成的复杂混合物，主要含有碳元素，此外，还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。 2.石油是有机物的混合物，天然气的主要成分是甲烷(CH4) 明确学习的内容，激发兴趣。 通过阅读资料认识化石燃料，知道化石燃料的形成过程和不可再生性。拓宽学生的视野，培养学生收集资料，分析归纳的能力。 B.出示问题→自学课本→讨论回答→教师分析 ［问题］1.你家中做饭、洗浴等使用什么燃料? 2.汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料? 3.炼钢厂、热电厂等使用什么燃料? 4.在生活中我们经常用焦炭、煤气、汽油等作燃料，那么你知道它们是怎样得到的吗? 请同学们自学课本P132 ［教师评析］大家回答得非常好。将煤隔绝空气加热，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦炉气等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦炉气则是重要的燃料。这样煤就能被综合利用了。 ［板书］ 焦炭——冶金工业 隔绝空气 煤焦油——化工 一、煤 焦炉气——燃料 强热 粗氨水——化肥 二、石油分馏（物理变化）P132 三、天然气：主要成分是甲烷（CH4） 看书、自学、小组讨论 ［答］1.煤气或液化石油气等。 2.汽油、煤油、柴油等。 3.炼钢厂、热电厂都用煤作燃料。 4.为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，就可以使煤分解成许多有用的物质，其中就有焦炭、煤气；如果将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，就可得到不同的产品，比如汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青等。 整理笔记、听讲、思考 让学生知道煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。 培养学生阅读课本、归纳知识的能力 了解化石燃料的综合利用 C.出示问题→讨论回答、做练习1→教师分析 数据表明在我国煤约90多年、石油约20多年、天然气约60多年将被耗尽。化石燃料并不是取之不尽的。我们要怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢? ［补充］我们知道化石燃料已经面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用。 思考、结合旧知识回答：提高煤等燃料的利用率，要使燃料充分燃烧，通常考虑两点：一是要有足够的空气；二是要使燃料与空气有足够大的接触面。 了解化石燃料是不可再生能源 及时巩固知识 D.尝试练习 出示练习题见附2 巡回指导发现学生的问题及时解决 做练习 理解知识应用知识 E.小结 指导学生小结 小结知识：1.三大化石燃料 2.煤、石油的综 合利用（煤的干馏和石油的分馏） 总结知识，培养归纳能力 作业 查找关于化石燃料燃烧对环境的影响的资料及新能源的开发情况。 完成课外作业 【板书设计】 单元3 能源的开发和利用