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4.4 表示物质组成的化学式 （2个课时） 一.知识教学点 1.化学式。 2.相对分子质量。 3.根据化学式的计算。 二.重、难、疑点及解决方法 1.重点：书写化学式和理解化学式的含义。 2.难点：(1)化学式中各数字的意义。 (2)化学式的含义。 3.疑点：如何根据化学概念应用数学工具解决化学问题？ 4.解决方法：在复习有关元素名称、符号、相对原子质量的含义的基础上，采用演示练习纠错的方法，通过学生自学、讨论的方式进行教学，培养良好的思维习惯，提高学生化学计算能力。 三.教学步骤 (一)明确目标 1.理解化学式的含义，掌握其应用。 2.了解相对分子质量的概念。 3.初步掌握根据化学式的计算。 (二)整体感知 本节教学内容分为两部分。第一部分是有关化学式、相对分子质量概念的教学；第二部分是有关化学式计算的教学。这为下面学习根据化学方程式的计算作好了准备，同时也深化了对前面所学分子、原子、元素、元素符号等概念的认识和综合运用。 （三）教学方法 讲授法、练习法、课堂讨论 (三)教学设计 [导入]：我们已经知道，元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？ [学生活动]：阅读教材第四节第二段，并讨论，得出化学式的概念。 [板书]：一.化学式 1.概念：用元素符号来表示物质组成的式子。 [强调]：化学式并不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成，然后再经过推算得出来的。一种物质只能用一个化学式来表示，如可以用O2、、H2O、MgO、NaCl来表示氧气、二氧化碳、水、氧化镁、氯化钠的组成。 [设问]：“H2O”除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义? [学生活动]：阅读教材，归纳总结化学式的意义。 [小结]：1.表示水。 2.表示水由氢元素和氧元素组成。 3.表示一个水分子。 4.表示一个水分子有2个氢原子和1个氧原子构成。 [板书]：2.意义： （1）表示一种物质。 （2）表示组成这种物质的元素。 （3）表示构成物质的一个分子。 （4）表示构成这种分子的原子。 [教师提问] 如何正确书写化学式？ [学生活动]：阅读教材，讨论，得出结论。 [板书]：3.化学式的写法 （1）化合物化学式的写法 ①氧化物：氧元素符号写右边，另一种元素符号写左边。如：CO2、SO2、Fe3O4等。 ②金属与非金属元素组成的化合物的写法：金属元素写左边，非金属元素写右边。如：ZnS、NaCl等。 ③二种元素组成的化合物的写法：根据读法，一般从右向左读作“某化某”，先读后写，后读先写。如：P2O5、NO2、CO等。 （2）单质化学式的写法： ①气态非金属单质，通常是双原子分子。如：H2、O2、N2、Cl2等。 ②金属单质、固态非金属单质、惰性气体通常就用元素符号来表示它们的化学式。如：Fe、C、Ne、P、S等。 （3）正确认识元素符号右下角数字和元素符号前面数字的意义： ①前面的数字表示分子的个数。 ②右下角数字表示构成分子的原子的个数。（以CuSO4?5H2O为例） [练习]：指出下列符号所表示的意义 (1)H表示 和 。 (2)2H表示 。 (3)表示 、 、 、 。 (4)2表示 。 (5)4H2O表示 。 [教师设问]：用H2O表示水的组成，即一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。那么，水分子的质量是否可以用氢原子的质量和氧原子的质量来表示呢？ [学生活动]：阅读教材，思考，得出相对分子质量的概念及计算方法。 [板书]：二.相对分子质量 概念：化学式中各原子的相对原子质量的总和。国际单位为“一”，符号为“1”(单位一般不写出)。 [练习巩固]：根据化学式可以进行如下计算： 例：已知硫酸铵的化学式为(NH4)2SO4 求：(1)硫酸铵的相对分子质量。 (2)硫酸铵中各元素的原子个数比。 (3)硫酸铵中各元素质量比。 (4)硫酸铵中氮元素的质量分数。 (5)264千克硫酸铵和多少千克硝酸铵(NH4NO3)含氮量相等？ [分析]：在化学式中各相对原于质量之和就是相对分子质量。计算时要注意：①正确书写化学式；②准确理解化学式中和式前的数字的含义；③元素符号