初中化学:示范教案第五单元课题2如何正确书写化学方程式.docVIP

初中化学:示范教案第五单元课题2如何正确书写化学方程式.doc

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课题2 如何正确书写化学方程式 从容说课 本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤。 化学方程式书写遵守两个原则:一要以客观事实为基础,二要遵守质量守恒定律。这两点对于初学化学的学生尤为重要,要使学生认识到无论是物质的化学式或化学反应,都应是客观事实的反映。 化学方程式的书写步骤是本课题教学的重点。课本以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为 例。介绍了书写化学方程式的步骤,同时简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。 化学方程式的书写,本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能,为什么却成为初中学生学习化学的分化点了呢?有的学生把它当作第二外国语,感到头疼,有的甚至因此而掉队, 原因是这一步没有打好基础。为避免这种情况的出现,让学生充分掌握好化学方程式这个工具,在教学中应做好以下几方面的工作: 1.多复习前面有关元素符号、化学式的知识。 2.注意课下的练习、体会和熟练刚学过的相关知识。 3.应从简单的、学生熟悉的反应入手。 4.切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解。 5.严格要求,书写规范,使学生养成良好的学习习惯。 教学目标 1.知识与技能 (1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。 (2)了解书写化学方程式应遵守的原则。 (3)能正确书写简单的化学方程式。 2.过程与方法 (1)采用讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。 (2)采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生思维的有序性和严密性。 (2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观 规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点 1. 化学方程式的书写原则。 2.化学方程式的配平方法。 教学难点 化学方程式的配平方法。 教学方法 复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。 教具准备 教师用具:投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。 学生用具:化学方程式书写的相关资料,学习过的化学变化的化学方程式。 课时安排 1课时 教学过程 [复习提问]一个化学方程式能提供给我们哪些信息?(以C+O2CO2为例) [回答]化学方程式提供的信息包括: 1.反应物是什么(上例中反应物为C和O2); 2.反应条件是什么(上例中反应条件为加热); 3.生成物是什么(上例中生成物为CO2); 4.参加化学反应的各物质的质量比(12:32:44=3:8:11); 5.反应前后质量守恒。 [思考1]P+O2P2O5,这个式子能不能称为化学方程式? [回答]不能称为化学方程式,因为它不遵守质量守恒定律。 [思考2]怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢? [学生思考]…… [引入新课]仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式,这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。那么如何才能正确地书写化学方程式呢?本节课我们就来学 习这方面的知识。 [板书]课题2 如何正确书写化学方程式 [提问]大家可能都听说过,前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想一下水可能变 成燃油吗? [学生讨论]…… [回答] 学生甲:可能,只要有适当的反应条件就行。 学生乙:不可能,若水能变成油那岂不太容易了,油还能卖那么高的价钱吗?我们还需再 为油的问题而发愁吗? 学生丙:不可能,水是由氢元素和氧元素组成的,而油中肯定有碳元素,水怎么能出现碳元素呢? [总结]刚才同学们提出了自己对“水变燃油”这个问题的不同看法,水到底能不能变为燃油呢?答案当然是否定的,无论什么样的反应条件,水都不可能变为燃油。 这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的,而是以客观事实为基础的,绝不能凭空想象。 [总结]化学方程式是用来表示化学反应的,既然化学反应的发生不是凭空想象,必须遵守客观事实,那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢?首先我们探讨这个问题。 [板书]一、化学方程式的书写原则 [阅读]请大家阅读P95有关化学方程式的书写原则,并进行归纳总结。 [学生阅读并回答] [教师总结]化学方程式反映化学反应的客观事实。因此,在书写化学方程式时必须遵守 两个原则。一是必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。二是要遵守质量守恒定律,等号

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