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第七节 探究运动和力关系(第一课时)
教学课题 认识惯性 授课地点 教 室 授课教师 授课时间 仪器材料 小车、棋子若干、鸡蛋、平玻璃杯、小纸条、笔帽、木块(最好是模型人)、电脑多媒体 教学目标 1.知识与技能
理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质;
知道一切物体在任何情况下都具有惯性;
知道日常生活中的惯性现象;
能分析惯性现象在生活中的利用和危害.
2.过程与方法
在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练;
3.情感、态度与价值观
①渗透物理与生活实际相联系,物理知识解决问题的方法教育;
②通过探究与交流,使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望,认识交流合作的重要性,有主动与他人合作的精神.
教学过程 教师活动设计 学生活动设计 【提出问题】
钢笔帽处于什么样的运动状态?击打纸条后钢笔帽的运动状态有什么变化? 教师组织学生活动:
教师请优胜者讲一讲取胜的关键;
1.抽纸条比赛:(谁能将纸条最快抽出,纸条又不倒则为胜)
将学生事先准备好的一个食指宽和长的小纸条,将纸条用钢笔帽压住,用食指迅速击打纸条,此时学生互相比赛,找窍门,热情很高,课堂气氛很活跃.
学生回答:静止;仍然保持静止状态. 【新课教学】
惯性
教师指导学生做实验和观察实验现象:
课堂演示:
1.请一个同学迅速击打鸡蛋下的硬纸板;
2.请一个同学做载有木块的小车受阻而停止运动;(为增加趣味性,可将木块改成模型人)
3.请两个同学做击打棋子的实验;
同学们观察现象:让学生描述以下情况:1、用力将鸡蛋下纸板弹出,鸡蛋不随纸片飞出,而是落入杯中;
2、小车受阻而停止运动,模型人并不停止运动,而是向前倾倒;
3、下面的棋子被打出后,上面的棋子不随它而飞出而是落在桌子上.
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