人教版高中语文必修5导学案2《装在套子里的人》学案.doc

《装在套子里的人》学案 学习目标 1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义； 2.幽默讽刺手法。 教学新课 1.学习目标 ★展示目标，见上。 2.人物形象及其典型意义 人物都是社会中的人，我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢？ ★小说发表于1898年。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，固守旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，也出现在知识界。 1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是() A．契诃夫(kē) 讥诮(qiào)怔住(zhèn) 孤僻(pì) B．怂恿(sǒng yǒng)辖制(xiá)安然无恙(yàng) 降服(xiáng) c．战战兢兢(jīng) 祈祷(qí dǎo)忧郁(yù) 撮合(cuò) D．唉声叹气(āi) 歹毒(dǎi)熨帖(yù) 陶冶(ǎi) 2．下列各组中的词语，书写有误的一项是 () A．车篷辩护祈祷B．陶冶辖制吃荤．通霄孤僻没精打采D．难堪荒唐百无聊赖 3．下列句中加点的词，使用不恰当的一项是() A当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。 B．他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶。 ．后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始向我们的别里科夫明白地表示好感了。 D．既然我是一个比您年纪大的同事，我就认为我有责任对您进一个忠告。 4．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是。 () (1)可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学了足足十五年! (2)他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢穷人，不敢教人念书写字…… (3)为了避免我们的谈话被人家误解闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。 (4)既然政府还没有发出，允许我们做这种事，那就做不得。 A．管制接济以至通知 B．管制周济以至通知 ．辖制接济以致通告D．辖制周济以致通告 5．对下列各句特别是加点词语的表达作用分析不恰当的一项是 () A．别里科夫两个月前才在我们城里去世。 (“才”字突出了人们对别里科夫的憎恶死感到大快人心。) B．他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。 (通过夸张的细节，写出外表特点。“最”字夸张地突出了他的特征之怪。)． C．当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。 (“千万”一词，说尽了别里科夫对现行秩序、既成传统，以及代表这种传统秩序的官方、政府的恐惧。) D．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 (通过环境描写形子”中，加点词语突出他的卧室之小。) 6．不属于比喻句的一项是 () A．事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借以躲避现实生活。 B．别里科夫把他的思想也极力装在一个套子里。 ．他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 D．——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。 7．与下列句子衔接得最好的一项是 () 他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听我们的谈话了，，我得把我们谈话的内容报告校长——把大意说明一下。。” A．为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出乱子起见我不能不这样做 B．为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见我只能这样说 C．我怕别人误解了我们而闹出笑话我只能这样说 D．我怕别人误解了我们而闹出笑话我不能不这样做 8．根据课文为以下各题选出正确的一项。 (1)凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看起来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐这说明他 () A．责任心强，极力维护社会的正常秩序。 B．多管闲事，惹人讨厌。 C．心胸狭窄，墨守成规。 D．思想保守，观念陈旧。 (2)在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 〗() A．说明别里科夫这类人顽固地维护旧制度、旧思想 B．从反面说明城里人缺乏斗争精神，只能屈服于高压，战战兢兢地生活。 c．影射沙皇专制制度对