《语文：全套解析一轮复习精品课件 6辨析并修改病句考点突破（新人教版）》.ppt

人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案：6辨析并修改病句考点突破 ⑴这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。 ⑵要出版一本精品教辅，要经过多少人的努力以后，才能与读者见面。 ⑶许多患者被确诊为恶性肿瘤后，情绪低落，使患者失去了治疗信心， 造成心理障碍，病情进一步恶化。 ⑷“和平使命—2010”联合反恐军事演习，首次直接从本土起飞，远程轰 炸的任务在境外，然后直接返回国内。 5.下面几个句子都有结构混乱的语病，请指出来并改正。 举棋不定，应删去“的背后”或“的表现”。 藕断丝连，应删去“要出版”。 主语中途易辙，应删去“使患者”。 反客为主，应在“首次”之前加“中国空军参演部队”，“远程轰炸的任务在境外”改为“在境外执行远程轰炸任务”。 【解析】⑴“……的背后还是自信心不够”与“……壮举还是自信心不够的表现”两种句式套在一起，举棋不定，应选用其中的一种句式。⑵“要出版……的努力”和“一本精品教辅……见面”两种句式套在一起。⑶使用使动句造成句子中途易辙。⑷“直接从本土起飞”“远程轰炸”的主语应为“中国空军参演部队”，而后一个分句则中途换成了“任务”，致使反客为主。 考点5　表意不明 清晰明确，是语言表达的基本要求。一般情况下，在特定的语境里一个句子只表达一个意思。如果语言让人无法理解，或者一个句子在上下文中有多种意思，使读者产生误解，就会造成表意不明的错误。 常见表意不明的语病有5种。 指代不明：句子中的代词所指代的内容不明确。 词义两可：具有多义性的词语在句子中表达的意思有多种理解。 修饰两可：修饰成分限制不明确。 停顿歧义：一个句子有多种句中停顿，从而使句意出现多种理解。 语义费解：分类时将几种不同标准混杂在一起，造成语义费解。 * * 学案6 辨析并修改病句考点突破 　　《考试说明》对本学案的要求是“辨析并修改病句”，“能力层级E”。 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则、违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。 辨析病句，是指对病句的辨别与认识；修改病句，是指对语病进行动手修改。 常见的病句有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。　 1.补填下面常见语病类型的相关内容。 搭配不当 成分残缺或赘余 表意不明 不合逻辑 2.下列句子都有语病，请指出语病类型并进行修改。 ⑴昔日开阔的湖面大部分现在已被填平，变成了宅基地，剩下的部分 也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。 ⑵春风一阵阵吹来，月光随着树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 ⑶一次偶然的机会，我不期而遇地晤见了初中时的语文老师。 语序不当，“10%的速度”应作状语修饰“缩减着”，要移到“缩减着”的前面。 搭配不当，“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配，应删去。 成分赘余，“不期而遇”与“晤见”语义重复，可改为“我和初中时 的语文老师不期而遇了”。 ⑷对于曹操墓造假与否的问题，争论得非常激烈。 ⑸造成京藏高速公路拥堵100多公里的原因是从内陆省份往沿海港口运 煤的重型超载货车过于集中造成的。 ⑹开学典礼上，三个学校的领导出席会议并分别发表热情洋溢的致辞。 ⑺市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选 购，不得统一配备。 介词结构掩盖主语，致使主语残缺。应在句首加上主语“他们”。 句式杂糅，或去掉“造成的”，或去掉“造成”“的原因”。 表意不明，“三个”是指“学校”还是“领导”不明确，应为“学校的三 个领导”。 不合逻辑，句中种属关系并列不当，“生活用品”与“床上用品”是种与属的关系，“床上用品”包含在“生活用品”里面，并列失当，应去掉。 　　考生在本学案备考中经常存在的问题是：①平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝，不能准确地判断有无语病；②不能从整体上把握语病类型，找不到语病之所在，做单选题尚能猜答应付，动手修改时，则老虎啃天，无从下口；③平时重题轻读，热衷题海，以万变应万变，语言根基脆弱，一遇富有变化的试题，则摸不着头脑；④临场心态不良。平时做辨识并修改病句题时出错率偏高，临场心有余悸，望题生畏，不能正确发掘应试潜能。 本学案的备考，应当努力做到以下几点：①增加阅读量，养成对优秀作品精读细品、仔细揣摩语言的习惯，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础；②明确常见语病病种及其基本特点，适当记忆一些典型语病例句，在写作中避免语病的出现；③建立语病档案，经常搜集报刊杂志或其他语言交际中出现的病句，并进行修改，努力提高动手修改病句的能力