五年级英语下学期Unit 6教案.docVIP

第一课时 　　 　　Let’s learning形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 　　 　　taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 　　 　　catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。 　　ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 　　pictures，insects，leaves，butterflies。 　　 　　let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。 　　let’s learn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（let’s chant部分）的单词短语卡片。 　　 　　Warm up? 　　? 　　2-3分钟 　　Let’s sing部分歌曲，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。 　　What are you doing？I’m…的问答。 　　 　　Review? 　　 　　2-3分钟 　　What’s the …（该生名字）doing ? 学生回答： He/She is ….。 　　 　　 　　 　　2-3分钟 　　Let’s learn部分的课件。其他学生看不到课件内容。 　　 　　What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其他学生用句子 It’s / They are …猜课件上的单词或短语。 　　 　　3Presentation? （新课呈现） 　　 　　1-2分钟 　　 　　Where are they going? 　　They are going on a trip.如果学生不会回答，教师可以引导，比如提供给学生trip 这个词。 　　What can they do on a trip？教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处理。 　　 　　P70页的完整画面。 　　Let’s learn部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。 　　 　　5-8分钟 　　taking? pictures的小图，问：What’s … doing? 引导学生作答。 　　taking? pictures这个短语的声音，每播放一次，让学生跟读，并且鼓励学生边做动作，边读单词。 　　What are they？引导学生回答： They are insects. 教师带读单词insects，给学生必要的支持。 　　 　　What is Mike doing? He’s watching insects.学生练习后教师可以播放对话，以便学生能够进一步纠正发音。 　　What are they？引导学生回答，教师提供支持，带读单词：butterflies。 　　butter---黄油，fly---飞，便于学生记忆。在这里因为不是一只蝴蝶，所以用的是复数形式flies。同时要提醒学生这个单词的复数形式是 将y变成i再加es。 　　catching butterflies短语声音，学生跟读。鼓励学生边做动作，边读单词。 　　catching butterflies 和watching insects两个短语，看看有哪两个单词的拼些很相象。catch和watch两个单词只有一个字母的差别，要提醒学生注意 　　What is it？引导学生回答：leaf。再出示一片叶子，教师问：How many leaves can you see？引导学生回答Two leaves。同时教师板书：leaf---leaves。请学生对比两个单词的不同。 　　picking up leaves声音，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。 　　Sarah做实验的画面及单词短语。教师播放声音，每播放一次，学生跟读，鼓励学生边做动作边读单词短语。这个单词比较长，教师应反复带读，以便学生能够更好的掌握。 　　ing，今天学的动词短语的进行时态，不是在最后一个单词后加ing，而是在表示动作的词后面。 　　 　　picking up leaves，catching butterflies，watching insects时，教师应根据本地区的情况，对学生进行热爱大自然的教育，树立正确的环保意识。比如告诉孩子不要随意采摘花朵，树叶，不要随意砍伐树木。告诉孩子本地区哪些昆虫是益虫，要注意保护；哪些昆虫可以消