4、数鸡 教案.docVIP

4、数鸡 一、教学目标： 1懂得农村经济发展快，农民生活富裕，是靠党的经济政策好。 2学会本课的6个生字和9个词语，理解新词的意思，了解多义词在句子中的意思。 3能按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。 4知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。 二、教学重点、难点： 了解什么是文章的中心思想和领会中心思想的方法。 领会文章中心思想。 三、教学过程： 第一课时 读题引疑，启发思考。 1、正音：数（shǔ）鸡 没招数（shù） 2、读题，猜测课文主要写些什么？ 中心事件——数鸡 课文重点——数 初读课文，了解课文主要内容。 自读课文，思考：课文是按什么顺序写的？哪些自然段是写作者数鸡的，数鸡前写什么，数鸡后写什么？给课文分段。 三、自学字词，读通课文。 1、读准字音： 畚箕（běnjī） 一拥（yōng）而出 向屋后奔(bèn)去 2、了解词意： 迷惑不解 眼花缭乱 争先恐后 冷不防 四、细读课文，体会心情。 1、学习第一自然段。 （1）指名读，思考：外婆看见“我”来了，心情怎样？先用“﹏﹏”划出一个最重要的词，再想想课文又是从哪几个方面把外婆的心情描写具体的。 （2）交流讨论。 （“喜”，从外婆的语言和动作加以描写。） （3）朗读体会。 2、学习第二自然段。 （1）默读课文，说说作者看到什么“迷惑不解”？ （2）齐读一、二句，说说这两句话是围绕哪一句话来写的？给“丰盛”换一个近义词。 （3）加标点，回答问题。 午饭好丰盛啊□瞧□满桌的菜□竟是个蛋的天下□青椒炒鸡蛋□油煎荷包蛋□还有蛋面□蛋糕□蛋汤□ 句中的感叹号和省略号各有什么作用？ “竟”是什么意思？ 想象外婆家用蛋做的菜可能还有哪些？从这两句可以看出外婆家的生活怎样？ （4）有感情地朗读。 五、布置作业，巩固练习。 比一比，组词： 炒（ ） 煎（ ） 箕（ ）　嘹（　　） 抄（ ） 箭（ ） 基（ ）　缭（　　） 第二课时 细读课文，探究内涵。 课文中写“我”几次数鸡？分别是怎么数的？结果如何？　　　（划出相应的句子或词语） 交流讨论、填表。 次序 　数鸡的方法 数鸡的结果 第一次 横数竖数 怎么也数不清 第二次 从大鸡数到小鸡从小鸡数到大鸡 一直没有数清 　第三次 放一只数一只 怎么也数不清了 ３、“我”为什么数了一星期还没能把鸡数清？（鸡多） 细读课文，挖掘内涵。 １、读最后自然段，思考：“外婆要我……再多带几只！”说明了什么？ 2、“路上，我拎着鸡蛋，看着篮里的小公鸡，心里乐滋滋的……”句中的省略号有什么作用？想象回家路上我的内心思想，补充省略的内容，口头叙述。 三、朗读全文，领会文章中心思想。 1、作者写外婆家蛋多、鸡多的目的是什么？ 　　（外婆家的生活富裕起来了） 2、在短短的时间里，外婆家为什么有了这么令人惊奇的变化呢？ （党的经济政策好，农村经济发展快） 3、了解党的经济政策。（见后） 第三课时 学习单元“学习提示”。 默读，思考： 1、阅读一篇文章有哪些基本要求？ 2、本单元的学习重点是什么？ 什么是文章的中心思想？用===划下一句话。 （中心思想就是作者写文章的目的。） 3、提示告诉我们怎样去领会文章的中心思想，有哪些思路？ （想一想为什么写这篇文章。是告诉人们一个道理？是赞扬什么？批评什么？或者抒发什么情感？……） 4、《数鸡》这篇课文的中心思想是什么？ 完成作业本习题6。 幻灯片出示习题6。 指出为什么排除（1）（2）（4）选项？ （ （1）仅仅是课文一方面的内容，（2）（4）只能说是读者的一点感受。） 三、读课文，总结提问。 1、读课文。 2、如何领会课文中心思想，你学懂了什么？ 3、辨析：主要内容与中心思想有什么区别？ （主要内容指文章写什么；中心思想指作者为什么写。） 四、课堂延伸。 改革开放使农村发生了翻天覆地的变化，同样城市面貌也日新月异。请交流自己感受到的变化。 小组内说说； 推荐代表说。 五、作业。 完成《作业本》。 板书设计： ／ 午饭丰盛 蛋的天下 ﹨ 数鸡 几次数鸡 数不清 改革开放 经济发展 ＼ 带回鸡和蛋 ∕