2012年高考生物考前讲座.ppt

稳态与环境体系构成 近年来高考试题在关注基础知识的考查之外，更注重对主干核心知识的考查，如光合作用与细胞呼吸、遗传规律、生命活动的调节、生态与环境这四个部分的知识是重中之重。 首先，关注教材课文中介绍的生物学发展史上的一些经典实验及方法。 其次，考试说明中要求的实验，必须对每一个实验的目的、原理、方法和步骤了如指掌。并能够应用相关的原理，对其他实验进行设计和拓展。 第三，必须在上述基础上，了解科学探究和实验设计的一些规律性的方法和原则，学会科学分析实验现象，得出正确的结论，并准确表述和呈现实验的过程和结果。 生物科学史上的经典实验 体验制备细胞膜的方法（必一P40） 分泌蛋白合成、运输、分泌（必一P48） 探究膜的透性（必一P60） 对细胞核功能的探索（必一P52） 对生物膜结构的探索历程（必一P65） 关于酶本质的探索（必一P81） 光合作用的探究历程（必一P101） 孟德尔遗传实验的科学方法（必二P2-11） 基因位于染色体上的实验证据（必二P28） 人类对遗传物质的探索过程（必二P42-46） DNA双螺旋结构模型的构建过程（必二P47） 促胰液素的发现（必三P23） 生长素的发现过程（必三P46） 生物学研究方法 假说演绎法 类比推理法 同位素示踪法 数学统计法 模型建构法 …… 1、实验名称：是一个关于什么内容的实验。 2、实验目的：明确实验要解决什么问题，属于探究性实验还是验证性实验。 3、实验原理：实验所依据的科学道理。 4、实验材料：完成该实验的必需的仪器，设备，药品等 考前“五个一” 该背的（概念、基本知识等）背一背； 该看的（图、表、曲线等）看一看； 该想的（基本原理、经典实验等）想一想； 该做的（精选的试题、实验设计等）做一做； 该放弃的（细枝末节、死难的知识点）丢一丢； 考试“正与忌” 1、浏览试题时 正：注意试题难度，确定做题顺序和时间安排； 忌：边浏览边选答案。 2、审题时 正：注意力高度集中，通读全题，找准关键词，领会题意； 忌：不认真审题，断章取义，定势心理。 3、答题时 正： “准”对准题意； “正”正确使用专业术语、专用名词，规范答题； “精” 思路严谨； “简” 言简意赅； 选择题 必要时使用排除法；简答题（填空题）要抓住要点，表达准确，言简意赅；实验题 注意设计思路严谨；恰当地进行定量或定性描述 忌： 词不达意；语言罗嗦，抓不住要点；关键术语出现错别字；描述绝对化 5、假设：是“可能会怎么样”，对可见现象提出一种可检测的解释。 6、实验步骤： 第一步：取材、分组、编号。实验材料包括实验中用到的各种动植物和器具。实验材料的取舍应遵循单一变量因子原则，分组编号应遵循随机性原则。选取题干提供的实验材料用具，组装实验设备，平均分组，并作好编号。 常用语言： 选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C…； 　　 选择年龄、体重（性别）、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3… 第二步：设立对照实验。根据实验变量设置对照，注意除实验变量不同外，其他因素（如实验材 料、试剂量、处理方法等）都应相同且适宜，符合单因变量原则。 第三步：观测记录。找出具体的观察和记录对象，观察、记录、比较实验数据和现象。如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察。 7、预期结果及相应结论： 实验结果是指可观察或测量的实验现象，是实验中实际出现的情况，是得出实验结论的主要依据。如果是验证性实验，则结果只有一个，结论也只有一个。如果是探究性实验，则结果有多种可能，每一个结果有一个结论，常用条件复句“如果……，那么说明……”“若……，则……”进行表达，先叙述实验结果，进而得出实验结论。（实验结果分析出现问题最多的就是探索性实验，表现在：(1)分析不全面，不能准确分析各种可能性；(2)结果和结论不能一一对应；(3)表达不正确，结果和结论颠倒。） 3、多思精练养成良好的解题习惯 1．试题涉及的知识点或知识范围 2．试题考查的能力点 3．主要错误及出错的原因 4．解答试题的主要思路和方法分析，寻找规律 选做真题，提高应试答题技巧 整体研究历年高考试题-------找共性；(宁夏、辽宁、黑龙江、吉林、陕西、河南、山西、新疆) 重点研究近年高考试题-------找趋势； 对比研究同类试题-------------找变化； 4、错题再看，查漏补缺 植物激素间的关系图解 下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，其实质是基因选择性表达的结果。在