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从自组织理论看教育技术 宫华萍 内容纲要 1.自组织介绍 1.自组织现象 云街、雪花、松花蛋 贝纳尔德对流花、激光、生命机体、社会等 2.自组织理论 .自组织理论是以耗散结构论、协同学为主干，以突变论、超循环论、分形学等为发展内容的系列学科的总称。 自组织理论 2. 教育技术学科发展自组织 3. 教育技术应用自组织 4.教育技术建模 5.小结 * LOGO 同济大学教育技术学 1. 自组织介绍 2. 教育技术学科发展自组织 3. 教育技术应用自组织 4. 教育技术建模 5. 小结 Click to edit text styles Edit your company slogan 耗散结构论 非线性机制 熵与开放系统 涨落与突变 非线性、开放、交换、 、阈值、涨落、突变、无序、有序 关系不符合叠加原理 、自催化 、蝴蝶效应 成核机制 反馈机制 目的性与吸引子 分形与自相似 无序度越高，其熵越大 、从外部获取负熵 临界值 、失稳、突变、新的稳定 基核是被放大了的初始涨落 、星系、火花、雨点 正反馈、负反馈 终极性、稳定性 、吸引子 自相似、模型、元素周期表 、万有引力 自组织发展 开 自 度 联/似 开源 blog 设计自组织 教学设计：规律性 学习设计：规律性 个性设计：突变、创造性 教学环境自组织 课程设置：反馈性、互动性 资源设置：开放性、非线性 学习工具：简单、高效 自组织应用 合作和协作 自反馈和他反馈 非线性突变 因素一 因素二 因素…… 自组织模型 教育技术 自组织系统 *
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