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生命教育小組討論 帶領理論與實務 台北市得榮社會福利基金會 鍾美慧 生命教育實施理念 思考與體驗並重 結構式、有效性 互動性學習 知、情、意、行並重 小組的定義 凡二人以上的一群人聚集起來產生互動關係便可稱為一個小組 最適合分享與討論的小組人數為5-6人 小組的功能 深入的了解學生並照顧到每一個人的需要 增進學生之間及學生與老師間的互動 讓學生有更多表達的機會 讓學生與老師彼此給回饋與支持 激發學生的思考與創造能力 學習接納與尊重和自己不同的人及想法。 學習互助與合作 帶領生命教育小組討論時 帶領者應該具有的特質 親和力 接納、包容 自信心 接受別人的想法與意見 傾聽 信任 還有這些! 幽默感 鼓勵 敏銳的觀察力 豐富的生活常識、人生閱歷 妥善處理自己的情緒。 真誠、溫暖和尊重的態度。 帶領小組討論時領導者的角色 起始者 協調者 摘述者 催化者 鼓勵者 示範者 支持者 指導者 帶領小組討論應注意之原則 圍坐成一個圓圈 掌握好討論時間 做一個結論或回饋 避免主觀論斷、批評、建議 說話應清晰明確，掌握重點 有肢體衝突時應請帶開處理 制止互相批評、 嘲笑 提醒組員遵守必威体育官网网址的原則 帶領小組討論時引導與催化技巧 帶領老師先說明討論流程與規則 依順序拋出討論題綱讓同學思考後再 分享 問題應具體、開放、循序漸進 容許沉默存在 支持並鼓勵低自信、低參與度的成員 以中立的態度表達客觀的看法 帶領小組討論帶領者反應技巧 以專注的態度傾聽 做同理心反應 內容與情緒做一摘要 澄清 適度的自我開放 聯結 帶領小組討論時題目設計原則 ?第一層次：客觀性素材-故事中出現的人、 事、時、地、物 ?第二層次：主觀對客觀的回應-體會故事主 角的心情 ?第三層次：個人經驗的對話-學生是否有相同 的經驗、心情與想法 ?第四層次：生命價值的深思-學生對生命的 體驗與價值的重建 謝謝!! 再見 * *
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