鲁教版九年级思想品德导学案全册.doc

思想品德九年级全一册第一单元第一课 第1课时　 我们向往公平（总第1课时）预习学案 【学习目标】 1、知识目标：了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 2、能力目标：在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 3、情感态度价值观：树立公平意识，积极参与良好的合作。 【学习重点】维护社会公平对于社会稳定的重要性 一、预习任务（教师寄语：相信自己，一定能行。） 学习任务一：阅读教材P3~5，认识公平的要求及其对良好合作的意义。 1、阅读P3有关李明的事例，说一说你认为这对李明公平吗？为什么？ 2、结合李明的事例，想一想我们应怎样理解生活中的公平？ 公平意味着与社会的每一个人既要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；又能得到应得的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、你认为P4~5王某的做法对刘某公平吗？这种做法会导致什么结果？＿＿＿ ▲由此可以看出公平对良好合作有什么意义？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学习任务二：阅读P6~7的内容，了解社会公平的表现及其对社会成员的基本要求，理解社会公平的意义。 1、结合P6的插图，填一填：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供＿＿＿＿和＿＿＿＿，并使每个人按照自己的劳动和贡献得到＿＿＿ ▲2、结合温总理帮助农民追讨工资的事例，思考维护社会公平有什么意义？（在课本中标一标。） ▲3、我们应该怎样维护社会公平？不仅要靠＿＿＿＿＿的力量，而且要靠＿＿＿的努力。社会公平对每个社会成员的基本要求为树立＿＿＿＿意识，积极承担＿＿＿，学会维护自己的＿＿＿＿，而不侵害＿＿＿、＿＿＿和＿＿的利益等。 预习诊断 某校九年级思想品德学习小组的同学正在就公平问题进行讨论。 小明说：公平为人们提供了平等的机会和权利，这样会调动人们的积极性。因此，公平有利于社会的稳定和发展。 小刚说：公平意味着大家承担相同的责任，获得了相同的利益，这样会抑制人们的积极性。所以说，公平对社会的发展不利。 根据《思想品德》所学知识，请对他们的观点加以评析。 三、预习质疑 通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。 思想品德九年级全一册第一单元第一课 第1课时　 我们向往公平（总第1课时）学案 设计：曹文德 课题：我们向往公平 学习目标：﹙一﹚树立公平意识，追求公平，自觉维护社会稳定与和谐。 ﹙二﹚能理解公平的含义及对社会发展的影响；能列举生活中的公平现象与不公平现象，并体会其影响。 ﹙三﹚知到公平的含义；知道坚持公平、维护公平是做人的基本素质、是人应具备的一种品质。 学习重点：维护公平的社会意义及个人意义。 学习难点：公平的含义。 学法提示：自主学习课文、把握基础知识；回归生活、反思自我。 导学过程： （ 一 ）预习交流 1.小组成员交流（组长记录不能解决的问题或疑惑） 2.小组之间交流 （二）精讲点拨 1、问题导学： 问题导学： 请同学们认真研究教材Ｐ3-8,在6分钟的时间里完成下列问题. （1）公平的含义是什么? （2）为什么良好的合作需要公平? （3）社会公平的主要表现有哪些? （4）公平对社会稳定的作用是什么? （5）我们应该怎样维护社会公平? 2.合作探究：你如何看待社会生活中的不公平现象？ 我们只想要回我们的工钱 3，讨论：面对上面这些问题如何解决？说说你的建议 （三拓展延伸、展示自我 消费生活中，你遇到过“以假充真”“以次充好”“缺斤短两”的事情吗？谈谈你遇到这些事情后的感受及现在对此事的认识？ （四）收获平台： 1.通过今天的学习,我知道了：____________ 2.今后我将这样做：___ 3.是总结 五．限时作业---- -一选择题每小题一分 1.公平是人们永恒追求的目标之一。以下对公平的认识中，正确的是（ ） A.公平就是平均享受权利，平均履行义务。 B.公平是一种心理感受，感觉公平就是公平，否则就是不公平。 C.参与合作的每个人实现了权利与义务的对等与统一，就是公平 D少负责任、多取利益是最好的公平新课标第一网 2.下列表现属于合作中不公平的是：（ ） A .互惠互利 B.利益共享 C自私自利 D风险共担 3. 在2007年10月举行的第