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96—98年經營主軸的演變 96年 民主參與 多元學習 三生教育 健康成長 97年 優質教學 多元學習 專業發展 課程研發 學業精進 優質情境 98年 太平洋之(英)鷹 教師教學 學生學習 教師專業發展 課程發展 學校特色(志工服務 藝術人生 ) 96—98年計畫的系統歸類分析 --由多元到系統--我們有什麼(優勢) 缺什麼(弱勢) ㄧ、教師教學:著重 自然科學 社會科學 藝術人文 二、學生學習:著重 語文閱讀 志工服務 健康促進 生命與生涯輔導 藝術人文 自然科學 菁英培育輔導 弱勢扶助輔導 三、教師專業發展:著重教師各學科專業研習 教師專業發展評鑑 四、課程發展:著重數理專題 社會媒體識讀 體適能 藝術人文 我們的優勢成效1 數理自然科學 以今年為例: 1.學科能力競賽:成績破歷年紀錄 東區:物理.化學.生物.地科均囊括前三名 全國:化學一等獎.物理三等獎 2.生物國際奧林匹亞:成績破歷年紀錄 6人進入全國選訓營(僅次於建中的8人) 1人已獲保送台灣大學生命科學系 3.物理國際奧林匹亞:1人進全國選訓營 4.化學國際奧林匹亞:1人進全國選訓營 1人獲全國二等獎以獲保送台灣大學化學系資格 5.科展:物理科獲全國第二名 我們的加強部份 語文能力:男校的弱勢與城鄉差異 社會關懷:對鄉土.族群.社區的關懷 品德教育:服務志工是優勢 生活常規是弱勢 第二期程的主軸構思與連結 --由多元到系統 由系統到聚焦--- 我們有什麼 缺什麼 要給孩子什麼 第二期程的主軸構思—子計畫說明 數理科學精神 社群:數學科.自然科 課程與教學 數理專題 資訊專題 教師專業發展 教師研習 教師專業發展評鑑 學生學習 菁英培育 扶助弱勢 科傳營 學生績優獎勵 學校創新特色發展 數理資訊競賽 第二期程的主軸構思—子計畫說明 語文社會能力 社群:國文科.英文科.社會科 課程與教學 閱讀寫作 社會媒體識讀 教師專業發展 教師研習 教師專業發展評鑑 學生學習 菁英培育 扶助弱勢 山海文藝營 英語科學營 社會人才培育 閱讀寫作推廣 學校創新特色發展 英語快樂行 第二期程的主軸構思—子計畫說明 藝術人文素養 社群:音樂科.美術科.社會科 課程與教學 古典音樂專題 教師專業發展 教師研習 教師專業發展評鑑 學生學習 藝術多元創作 藝術欣賞 音樂推廣 學校創新特色發展 待續 第二期程的主軸構思—子計畫說明 健康服務品德 社群:體育科.藝能科.各學科 課程與教學 體適能 游泳課程 教師專業發展 教師研習 教師專業發展評鑑 學生學習 健康促進學校 志工服務 生活教育輔導 學校創新特色發展 待續 第二期程的主軸構思—子計畫說明 心靈花園輔導 社群:輔導科及各學科 課程與教學 美麗人生多元活力 教師專業發展 教師研習
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