精品课件 教学科研论文撰写.ppt

　（七）本论 　　本论是论文的主体部分，包括论点的分解和论证过程，是作者研究方法的陈述及研究成果的体现。 　（八）结论 　　结论是论文的结尾部分，是全文论证过程的总结，是论题被充分证明的结果。 （九）注释和参考文献 　任何研究活动，都是在前人的基础上前进和发展的。参考或利用别人的观点、数据和材料时，引用了他人的材料或研究成果等，必须加以说明，注明其出处。 　引文加注的方法有许多种，在论文中曾使用的最普遍的主要是下述三种： 　一是夹注，既在引文后直接加注说明出处。 　二是脚注，又称页注，既在本页下方注明该页中所用的引文的出处。引文注释的内容应包括作者姓名、书刊名称、文献片名、卷数、册数或期数、页码、出版单位和时间等。 引文加注时须注意以下几点: 　1.正文中出现的引文注码序号应于脚注或尾注的序号相一致。 　2.采用夹注时，先后两条引文出处相同时，可注“同上”或“同上书地x页”。采用脚注和尾注时，出处相同的引文可放在一起 　3.引文系外文资料时。注释中的书名、篇名等可以用原文,也可以用译文.但如用的是译文,则还须注明译者姓名,以及译文的书刊名称、期数或卷数、出版年月等。 　 　　4、引文注释不但可以注明材料出处，也可以对所引用的材料加以解释说明，还可以用加注的形式对正文中的某个观点做进一步的阐述。但这种结束或阐述，都必须言简意赅，不宜在引文注释中展开过多的论述；并且一般采用脚注，用数字加圆圈标注（①、②、③…） 。 　　5、参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；表上以“参考文献：”（左顶格）或“[参考文献] ”（居中）作为标识；参考文献以与正文中的指示序号格式一致，其序号用方括号标注。 引文注释和参考文献的格式如下： 　　1.著、论文集、学位论文、报告 　　[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）. 　　用但字母方式标识参考文献中所引用论文的类型（专著M，论文集C,报纸文章N,期刊文章J,学位论文D,研究报告R,标准S,专刊P,其他Z）;未公开发表的资料请勿引用。例如： 　　　[1]丁东等.大学冗思录[M].桂林:广西大学出版，2005.18—20. 2.期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].（期）：起止页码. 例如： [1]张志祥.德育价值与高职院校德育的价值取向[J].当代教育论.2006.（2）：70. 　3.论文集中的文献 　[序号]文献主要责任者.文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文题名[C].出版地：出版者，： 　　[1]朱永新.对我国基础教育发展及几个相关问题的政策分析[A].袁振国.中国教育政策评论2001[C].北京：教育科学出版社，2001：38—39 　4.报纸文章 　[序号]主要责任者，文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.例如： 　[1]徐晨光.努力构建以人为本的和谐社会[N] .光明日报，2005-2-6（10）. 　　5、国际、国家标准 　[序号]标准编号，标准名称[S].例如： 　[1]GB/T16159-1996,汉语拼音正词法的基本规则[S]. 　　 　　6、专利 　[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期.例如： 　[1]姜锡州，一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073.1989-07-26. 7、电子文献 　　[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日起/引用日期（任选）.例如： 　　[1]王宏高.科研贡献视角下的研究生教育收费问题与对策。　　　　　　 //980810--08-16/1998-11-04. 　8.各种未定义类型的文献 　[序号]主要 责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年。例如： 　[1]中国教育统计年年鉴（2002）[Z].北京：人民教育出版社，2002. 　　此外，发表论文时还应附上作者的简介。其内容包括：姓名、出生年、性别、民族（汉族可略）、出生地、职务、职称、学位、简介以及研究方向（任选）。在简介前加[作者简介]作为标识。 　四、教育科研论文发表的基本要求 　需要注意以下几个方面： 　1.政治导向正确 　2.体现教育论文的基本特性内含科学性、创造性、理论性、学术性、探索性、应用性、专业性、规范性和观点鲜明性等九个方面的特性 　3.写作规范 　4.所投刊物的要求相符 　5.具有可读性 　6.具有可编性 五、教育科研论文的写作路线及写作技巧 由于作者撰写论文的动因不同，其论文的写作次序也就不同。一般来说，有以下三种情况： 一是立项科研课题研究成果的表达。这种论文的写作次序是：课题选择（选题）——拟定粗标题——收集相关材