精品课件 第二次世界大战爆发.pptVIP

四说 教学设计 1、图片激趣，导入新课 2、提出问题，引导自读 3、点拨指导、学习新课 （1）解读漫画，认识战争起因　　　 （2）资料比较，引出导火线 （3）层层深入，了解战争进程 （4）补充资料，升华情感 4、巩固练习、学以致用 5、课外拓展、开阔视野 * * 第二次世界大战全面爆发 说教材 说学情 说教法学法 说教学设计 历史说课 第二次世界大战全面爆发 一、说教材 （一）教材地位 从单元教学的角度看，前一课介绍了有关德国法西斯政权建立和法西斯轴心国形成的情况，而本课教材介绍的第二次世界大战正是由法西斯轴心国挑起的，是人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。战争初期主要由于西方大国长期推行绥靖政策，使以德国为首的法西斯势力占据上风，猖獗一时。闪击苏联和太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。给人类带来巨大灾难，这一课的现实意义在于理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。帮助学生确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 一、说教材 （二)教学目标 课标要求： （1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 （2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 知识与能力 　　　１、了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程； 　　　２、了解慕尼黑阴谋和英法的“静坐战争”绥靖政策； 　　　３、了解德国突袭波兰、德军西线的进攻； 　　　４、了解苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发； 一、说教材 过程与方法 1．通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 2．通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。　 一、说教材 情感态度与价值观 　　1．通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。 　　2．通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 一、说教材 （三）教材的重点和难点 教学重点：慕尼黑阴谋；德国闪击波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发；苏德战争爆发；日本偷袭珍珠港。 教学难点：绥靖政策的实质和危害，以及苏联在战争初期严重失利和美军在珍珠港遭受惨重损失的原因。 二、说学情 这节课的教学对象是九年级学生，九年级学生的知识面比较广，求知欲强，不过他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，因此，在课堂我顺应学生的这一特点，激发他们的积极性，引导他们主动学习，使他们产生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学习的自信心。 三、说教法、学法 根据新课程中“自主合作探究” 的理念，在教学中我采取师生一体在上，教材在下的倒三角互动教学模式，借助多媒体课件，采取情景烘托、设疑讨论、分组合作探究等方法，营造情景氛围使学生主动参与，乐于探究，从而圆满完成教学任务。 教师教得好，不如学生学得好，“教”是为了学生的“学”，在教育改革的今天，对学生进行学法上的指导非常必要。这节课我主要是引导学生通过思考、讨论、探究的形式，理解历史以及历史与现实的关系；并通过小组合作的方式，培养学生表达的能力和搜集史料能力，加强情感态度价值观的教育。 1938年德国吞并奥地利法西斯气焰更加嚣张 慕尼黑阴谋使德国占领了苏台德地区，西方国家绥靖政策在战前达到顶峰1939年3月德国吞并捷克 1.英国首相张伯伦的广播演说： 如果为了一个在遥远的国家里我对之毫无所知的人们之间的争执，我们居然不得不在这里挖掘壕沟并试戴防毒面具，那是多么可怕、多么荒诞、多么不可思议。 ……  我们对一个在强大邻邦压境下的小国不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它而不顾一切地使整个不列颠帝国去卷入一场战争。根据材料，请回答：（1） 张伯伦所说的“强大邻邦”和“小国”各指哪个国家？?（2）张伯伦此番演说的主导思想是什么？（3） 他对“小国”的态度导致了什么后果？ “强大邻邦”指的是德国，“小国”指的是捷克斯洛伐克 绥靖政策。 　　助长了希特勒的侵略气焰。希特勒进而吞并了捷克斯洛伐克，1939年9月1日，又突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界大战爆发。 想一想，英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? 英法对希特勒的侵略采取绥靖政策，是出自仇视社会主义苏联