如何成为一名优秀的培训师-学员讲义-厦门中锐(确定版).ppt

如何传授技巧类知识点 注重细节 爱打扮 纠错能力强 有自己的观点 不前不后 不高不低 不快不慢 憨厚诚实 有爱好 幽默 易变幻脚部重心 声音高 节奏快（2/4以上） 决策快 风格强势 力量型 活泼型 和平型 完美型 如何传授问题类知识点 如何传授专业类知识点 我想往哪一路线发展？价值、理想、成就动机、 兴趣 我适合往哪一路线发展？ 智慧、技能、情商、学历、性格 我可以往哪一路线发展？ 组织环境、社会环境、经济环境、政治环境 自己的人生目标分析 自己与他人的优劣分析 挑战与机会分析 目标取向 机会取向 能力取向 职业趋向 who where what how worth 展示：我的专业 现场演练：专业类知识点 呈现：一张培训师熟练掌握的传授清单 举例子 6 放声像 5 现场演示 4 双线类比 3 用道具 2 口语化 1 备注 方法 序号 实战问题解决 课程超时怎么办？ 课程如何讲得通俗易懂？ 如何调动学员学习兴趣？ 如何吸引学员的注意力？ 如何更好的掌握培训的节奏？ 学员对课程不感兴趣怎么办？ 制订好企业内训的激励措施？ 上课时如何平衡好不同层次的学员？ 如何更好地对培训的课程效果进行评估？ 如何应对学员突发提问，超出事先准备？ 如遇学员提问到自己不会的问题，怎么办？ 如果遇到授课现场不能够控制，该怎么办？ 如何更有效的设置课程，以适应不同的人群？ 场面热闹，但学员却记不住核心内容时怎么办？ 如何运用更生动的演示方式，调动受训人员的积极性？ 在课程设计与开发上如何针对不同的人员设定教程的深浅？ 三种过渡技巧 总结提炼 激发兴趣 承上启下 Finishing 自杀式 赞美式 总结法 激励法 延伸法 赠言法 深化理解 强化印象 激发行动 TTT的收结 3分钟课程展示与点评 who where what how worth 分享：我来试一试 TTT的更高境界 培训讲师：邱明俊 二0一0年二月六日 如何成为一名优秀的内训师 TTT国际标准教程 课程介绍 什么是TTT TTT专业方法 幻灯片设计技巧 课程掌控与讲解技巧 讲师分享与学员互动问答 分享：教育与成人培训 Text Text Text 反弹抗拒 健忘更快 选择性 吸收 注意力 分散 害怕失败 固守经验 期望值 固有观点 TTT概念解析 Training the trainer to train 内部培训师在企业培训中的重要作用 宣传队 经典传承 解决问题 提升团队素质 提升管理能力 “内部”培训师的基本素质 演讲能力 写作能力 沟通能力 专业知识 逻辑关系 抗压力 “内部”培训师的角色认知 编 培训内容的表达 培训课程的设计者 培训活动的组织者 导 演 破嗓 破胆 过心关 TTT的学习要领 小试锋芒：1分钟演讲 who where what how worth 演练：如何与外界沟通、交流，推销自我 本节培训的共识 TTT专业手法 TTT专业眼法 TTT专业身法 TTT专业步法 TTT拿麦方法 TTT板书方法 基本功练习—发音练习 阅读20-30 聆听70-80 课堂效果 吸引—高量、休止 明晰—减速、重音 强化—重音、高音 激动—加速、高音 感动—低音、减速 TTT专业手法 交流 指明 婉拒 制止 区分 激励 现场演练 交流：掌心向上，从腰部托起向外横出 激励：握拳，挥向上方 区分：手掌侧立，做切分状 制止：手掌向下 拒绝：掌心向下，横扫而出 指明：五指并拢，指向目标 协调就好 自然就好 他人认可就好 赞许 启发 提醒 警告 ---- TTT目光交流 板书的工具和技巧 流程图 要素图 矩阵图 要素关系图 常规教具及设备的有效使用 --需特殊马克笔 --反光板不易阅读 --一但擦掉就不能保存记录 --易使用 --易改正 --可使用颜色 --经济 白 板 --产生声音容易分神 --灯泡与机器有时会出问题 --需萤幕或白墙 --需要三至四尺的投射距离 --适用于正常灯光 --容易操作 --可携帶 --可事先准备且易于携带 投影机 --不容易写的快 --有时反成累赘 --易使用 --经济 --多用途 --可事前预备好 --可隨时记录讨论 白报纸 缺 点 优 点 項目 who where what how worth 3分钟演讲 三分钟精彩展示：最难忘、最生动、最有趣 选名字 自己最想讲 自己最擅长 企业需求最大 设大纲 I级标题 1.1 1.2 ------ II二级标题 2.1 2.2 ------ III三级标题 3.1 3.2 ------ 课程导言 针对问题 学员收获 培训技巧培训对象 授课时间 ------ 编讲义 1、如何制作一张漂