综合高中课程发展与特色-以成渊高中为例台北市立成渊高中校长赵雅铃.docVIP

綜合高中課程發展與特色－以成淵高中為例 臺北市立成淵高中校長趙雅鈴 摘要 本文說明臺灣高級中學教育制度當中之綜合高中創設的原因，及其與一般高中的差異。其獨特的課程設計理念，及本校課程發展之特色，兼論英國及美國實施綜合高中的現況，以為比較，並提出本校這12年（1996-2008） 　　高級中等教育銜接國民義務教育之基礎，奠定未來進入高等教育或就業世界之基石，承上啟下，地位重要而複雜，一向都是教育領域中最受人重視的一環（謝文全，1983）年））1994年六月下旬第七次全國教育會議） 貳、綜合高中課程設計理念 　　依據教育部2002年5月15日公佈之綜合高中課程綱要，在高一階段著重基本能力的奠定及生涯規劃的落實，自高二起一方面繼續修習基本學科，另一方面採課程分流方式選擇學術或專門學程做較專精的學習，另於2005年8月因應教改所公佈之綜合高級中學暫行課程綱要，此一基本設計理念仍持續強調。亦即高一階段的課程：以統整、試探為主，約百分之九十是一般科目課程，另有生涯規劃與職業試探，讓學生充分瞭解自己的興趣；高二階段的課程：以試探、分化為主，可以適性選擇學術學程或專門學程；高三階段的課程：以分化、專精為主，為自己的升學或就業，做最完整的準備。 　　如何能夠達成綜合高中理念，是依據以下四點來做課程上的設計：（綜合高中資訊網，2008） 多元的課程：綜合高中是指在一所學校內，同時融合了高中及高職的課程。高一的時候培養基本能力，同時協助同學自我瞭解並培養興趣；高二以後，你可在學校提供的課程中依自己的興趣及能力、升學或就業需要，選修適合的課程，培養專長，做專業的學習。綜合高中的課程分為「必修科目」與「選修科目」；必修科目奠定學生一般高中的基礎能力，選修課程則依興趣培養學生的專業知能。在綜合高中裡，學生所學的必修科目，佔學習總時數的28%到35%；其餘的學習，只要有興趣及能力，再加上師長建議，並配合學校提供的課程及輔導；你，可以成為自己學習的主人。就讀綜合高中，讓同學不必在國三時就急於選擇普通高中或高職的某一類科就讀，你可以在進入綜合高中之後，透過學校生涯試探與輔導，了解自我的性向、興趣、能力以及各行職業工作世界之後，再做選擇。一般說來，如果要升學，可以就讀普通大學、科技大學、技術學院、二專、軍警學校等；如果要就業，可以依據就學期間所取得的職業證照或接受政府職訓輔導，取得工作機會。綜合高中課程之一般科目可開設在部必修、校訂必修及校訂選修，部必修一般科目為56學分，包含語文領域16學分、數學領域8學分、自然領域6學分、社會領域6學分、藝術領域4學分、生活領域6學分、體育與健康領域6學分及國防通識4學分，計56學分。校訂必修一般科目為0-16學分，學校得參照「普通高級中學課程暫行綱要」中之部定必修及選修科目，或「職業學校課程暫行綱要」之部定必修一般科目；校訂選修一般科目亦比照此原則開設之。專精科目係屬校訂選修科目，為綜合高中學生高二分流後選讀之課程，分為學術學程和專門學程兩大類。學術學程之專精科目得參照年實施之「普通高級中學課程暫行綱要」；專門學程之專精科目得參照「專門學程歸表」及年實施之「職業學校課程暫行綱要」，學校應就每一學程至少規劃60學分，內含基本必要的核心科目26至30學分，學生於特定學程修滿40學分並修習該學程之核心科目且成績及格者，得在畢業證書上加註其主修學程。係特定學程培養核心能力時應修習之科目，屬校訂選修科目範圍；學術學程得參照「普通高級中學課程暫行綱要」、專門學程得參照該學程所歸屬職群之部定必修專業及實習科目，規劃26至30學分做為該學程之核心科目。校訂必修科目為0-16學分，係學校為發揮教育理念，發展學特色，於一般科目範疇中，擇定或自行設計之必修科目。校訂選修科目為110-142學分。學校宜考量學生進路需求及學程特色，依其本位課程規劃開設一般科目及專精科目。 必修 選修 一般課程 56(28.2%) 0-16(0-8%) 56 (28.2%) 專精課程 110-142(55.5-71.7%) 126-142(63.6-71.7%) 畢業學分 160(可修習總學分182-198) 資料來源：教育部(2005)，綜合高級中學暫行課程綱要（註：160為最低要求畢業學分數） 表二：一般高中課程架構表（單位：學分） 科目類別 必修 選修 總計 一般 140-142 40-58 180-198 資料來源：教育部(2002)，普通高級中學課程暫行綱要（註：160為最低要求畢業學分數） 　　依據李隆盛（2002） 一、美國實施現況：（李然堯，1998） （一）發展沿革方面： 1.中等教育全民化，注重全人教育：美國中等教育，早期沿襲歐洲的雙軌制，設置文法學院，開設學術準備課程，以培育菁