2010新课程地理学科高考特点分析及应对策略.doc

新课程地理学科高考特点分析及应对策略 ? 一、 新课程?新特点 1、新结构：体现选择性 2010年我省文科综合试卷总分仍为300分，其中思想政治、历史、地理三科内容各占100分，地理试题难度控制在0.55--0.6之间，明显高于历史为（0.60左右）和思想政治（0.60—0.65）两科，题型继续保持选择题和非选择题两大类型。 与之前使用的高考文科综合试卷相比，地理试题的结构发生了较大的变化，第Ⅰ卷为考生必答的单项选择题，选择题从原来的11题增加到12题，相应的分数也从44分到48分。最大的变化是第Ⅱ卷非选择题取消了原来政、史、地三科综合的大题，并分为必答题和选答题两个部分，第一部分为必答题，地理单科综合大题从原来的36分增加到37分；第二部分为选答题，主要对应高中地理新课程中对《选修模块》的学习考查，以此体现高中新课程的选择性特征，其基本方法是“超量给题，限量做题”，要求从地理学科的《海洋地理》、《自然灾害与防治》和《环境保护》三个模块的试题中选答一个模块的试题，分值为15分。 2、新内容：响应《课程标准》 《地理考试说明》中对考试范围与内容的规定，高中地理部分基本上与《高中地理课程标准》一致且不超出其覆盖的范围，即《地理1》、《地理2》、《地理3》这三个必选模块，以及我省普遍选学的《海洋地理》、《自然灾害与防治》、《环境保护》这三个选修选模块。此外，考试范围还覆盖为高考提前一步做准备，先行一步，抢占先机，家长必须帮助孩子一把 官方网站：/10damingxiao 了《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容，包括地球与地图、世界地理和中国地理三个部分。 《地理考试说明》中对考试内容的表述能结合省情，适当参考教材，尽量简单明了,减轻考生的学习负担。其一级、二级条目与课标、考纲条目相对应，而必修部分完全对应；三级条目尽量与教材对应。对考纲中的条目，能解析的尽量解析；对于比较明了的内容，就不解析。如对应于《考试大纲》中自然地理部分“地球运动的地理意义”这一条目，《地理考试说明》进一步细化为：“地球自转的方向、速度、周期 ?地球自转的地理意义? 时区的划分? 区时的应用? 北京时间、国际标准时间? 日界线?? 地球公转运动的方向、轨道、速度和周期? 黄赤交角? 地球公转的地理意义”。人文地理部分如《考试大纲》中“人口迁移的主要原因”这一条目，《地理考试说明》将其解析为：“人口迁移的经济、社会、政治、自然等主要原因”。 至于地理学科高考为什么要考初中地理的内容，这首先是因为教育部考试中心颁布的《2009年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》（文科·课程标准实验版）的要求；其次各省考试说明（除江苏省地理考试为高考方案中的水平考试未列入外）均有该部分内容的要求，还有就是自有高考以来，包括新课程卷都有较大比例的初中地理的内容。遗憾的是从国家的《考试大纲》到省里的《考试说明》，初中地理部分只列出了考试范围，而没有具体的内容条目，这无疑增大了考生把握该部分复习内容的难度。 3、新要求：彰显时代性 为高考提前一步做准备，先行一步，抢占先机，家长必须帮助孩子一把 官方网站：/10damingxiao 以能力导向作为命题的指导思想，注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考查考生对所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，是地理学科高考命题的价值追求。2009年是我省首次高中新课程高考，《地理考试说明》中的考核要求在此基础上融入了新课程理念，对考生在探究能力、创新意识方面有了更高的要求。 《地理考试说明》中对考核目标与要求的界定为：(1)获取和解读地理信息；(2)调动和运用地理知识、基本技能；(3)描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律；(4)论证和探讨地理问题。其中调动和运用地理基本技能以及描述和阐释地理基本原理与规律为新增加的要求；并对四个方面13条不同的水平层次的考核目标与要求分别阐述。阐述的内容主要从理论与题型示例的说明中加以展开，目的是让考生和教师对该部分内容能较好把握。如对“论证和探讨地理问题”这一要求的阐述为：重视对问题的探究这一新课程理念；发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题；能够提出必要的论据，论证和解决地理问题；能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。 考核目标与要求中题型示例的说明与教辅说明不同，更侧重于从命题者的角度(立意、情境创设等）及考生解题的角度来说明考生如何达到本条考核目标要求。加之其后的参考试卷，通过对近年全国各地新课程精选高考真题的解析，有助于考生了解高考地理试题对知识、能力的要求，组卷及情境呈现的方式，解题的技巧与方法以及答题的基本规范等，力图将考核要求通过试题化来加以呈现。 高一地理的知识点具体的总结 第一单元 宇宙环境 一、考