2009年高考政治第一轮复习考点精析及演练二十四.docVIP

2009年高考政治第一轮复习考点精析及演练（二十四） 【考情分析】 高考考点 2005年高考 2006年高考 2007年高考 2008年高考 2．具体问题具体分析，矛盾的普遍性与特殊性 江苏卷·14 天津卷·34 北京卷·25 全国卷Ⅱ·27 全国卷Ⅰ·33 北京卷·38 江苏卷·13 宁夏卷·40 山东卷·28 广东卷·26 上海卷·9 天津卷·28 北京卷·26 北京卷·30 四川卷·31 上海卷·23 广东卷·26 【2008高考考点回放】 【2008北京卷26】为了维护经济社会发展全局稳定，宏观调控要根据具体情况区别对待，不搞一刀切。这体现了：（ ） A.事物之间存在互为因果关系 B.意识反作用于客观事物　　 C.部分决定整体，整体影响部分 D.不同质的矛盾要用不同质的方法解决 【解析】不搞“一刀切”体现了矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。答案：D。 【2008北京卷30】中医、京剧是中华文化之瑰宝。回答29～30题。　　 在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。。这一艺术要求蕴含的哲学道理是：（ ） A.矛盾普遍性是特殊性的前提 B.矛盾普遍性是特殊性的表现　　 C.矛盾普遍性寓于特殊性之中 D.矛盾特殊性寓于普遍性之中　　 【解析】“京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色”体现了矛盾普遍性与特殊性的关系。ABD说法错误。答案C。 【2008四川卷31】经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫。甚至被灼伤。《庄予?天下》中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示．下列说法中合理的是：（ ） ①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热　　 ②“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热“　　 ③“热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火中，所以说“火不热”　　 ④“热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可说“火不热”　　 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④　 【解析】①④说法错误，答案：C。 【2008上海卷23】（多项选择题）所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。下列成语体现这个方法论的是（ ）　　 A．对症下药，量体裁衣 B．欲擒故纵，声东击西 C．因时制宜，因地制宜 D．因材施教，因人而异 【解析】B项“欲擒故纵，声东击西”包含的是现象与本质、意识的能动作用。排除。答案：ACD。 【2008广东卷26】 “喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明（ ）　　 A．矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中； B．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中； C．矛盾的斗争性决定矛盾的同一性 D．矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性 【解答】B。 【2008高考考点精析】 考点二：具体问题具体分析 【辐射范围】 矛盾特殊性的含义，表现（三个方面），方法论及要求：具体问题具体分析的含义，原因（基础、关键），反面（一刀切，一风吹）、地位；矛盾的普遍性与特殊性的关系，方法论要求。 【考点引申】 （1）其含义必须明确是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，而不能颠倒。其哲学依据是矛盾特殊性原理。其反面或反对的错误倾向是“一刀切，一风吹”，“一刀切，一风吹”是形而上学观点。 （2）具体问题具体分析的重要性在于：它是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂，是我们在一切工作中必须严格遵守的基本方法，是我们认识事物的基础，是解决矛盾的关键。 （3）具体问题具体分析与一切从实际出发的异同。从区别方面看：一切从实际出发，是从唯物论角度侧重于强调从客观存在的事实中提炼出正确的认识；具体问题具体分析则从辩证法的角度侧重于在认识和解决问题时，注意抓住事物的本质特征。二者从不同的角度指出了正确的认识和解决问题渠道和途径。从二者的联系看：二者在根本上是一致的，经常放在一起使用。因为要做到一切从实际出发，就要使自己的思想适应不断变化了的客观情况，这也就是具体问题具体分析；只有对具体问题进行具体分析，才能真正做到一切从实际出发。这体现了唯物论和辩证法的有机统一。 （4）明确具体问题具体分析与一分为二的关系：一分为二的观点为具体问题具体分析指明了方向，要在两点论的指导下具体分析矛盾的两点及其变化；具体问题具体分析又是一分为二的深入展开，只有具体问题具体分析，才能真正坚持一分为二。 【即时检测】 1．2007年10月十七大代表、中国建设银行董事长郭树清13日接受记者采访时表示，建行已明确贷