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羽毛球運動參與動機、 休閒利益與幸福感之探討 呂輝勝 盧俊宏 國立臺灣體育大學（桃園）體育研究所 壹、序論 動機是引起個體活動並朝向某一目標前進的內在歷程（張春興，1989）。 參與運動，可得到利益知覺，並可正面影響其幸福感（Lee and Russell，2003）。 幸福感(SWB)是個人對於整體生活的滿意程度之認知性評價、正向情感的呈現以及負向情感的缺乏。 (Diener，1984) 貳、研究目的 透過羽毛球運動，探討參與的動機、知覺到的休閒利益與感受到的幸福感 參、研究方法：研究對象 桃園縣某國小教師，其中男、女生各5位，共10位教師。 參、研究方法：研究程序 質性研究方法之田野觀察與個別深入訪談等方式來蒐集資料， 記錄成文字稿，以ATLAS.ti5.0版進行編碼分析， 歸納出紮根理論概念圖。 參、研究方法：研究程序流程 進入研究現場建立關係 相互驗證與修正 蒐集資料 、田野觀察 擬定訪談大綱 深度訪談 資料整理與分析 綜合討論 資料呈現 提出結論與建議 參、研究方法：研究工具 研究者本身 訪談大綱 錄音筆 參、研究方法：資料整理 訪談逐字稿 內容分析與編碼 參、研究方法：建構信度與效度 信度 效度 肆、研究結果：參與羽毛球運動的動機 身體健康 紓解壓力 享受樂趣 人際交友 肆、研究結果：休閒利益 生理 心理 社交 自我實現 肆、研究結果：促進的幸福感 工作 人際 羽毛球運動參與動機、休閒利益與幸福感─紮根理論概念圖 動機 休閒利益 幸福感 身體健康 紓解壓力 享受樂趣 人際交友 生理 心理 社交 自我實現 工作 人際 伍、研究結論 國小教師因所處環境與個別需求，產生運動參與動機與行為，在參與過程中會體驗到休閒利益。 當這些利益在生活上的幫助愈多時，幸福感就愈高，且休閒利益與幸福感兩者會再次產生運動參與動機與行為。 伍、研究結論 運動參與動機與行為、休閒利益與幸福感之間是有關聯的，這也是國小教師持續不斷參與這項運動的原因。 陸、參考文獻 張春興（1989）現代心理學。台北：東華。 Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95, 542-575. Lee, C., Russell, A. (2003). Effects of physical activity on emotional well-being among older Australian women cross-sectional and longitudinal analyses.Journal of Psychosomatic Research, 54(2), 155-160. 報告結束 感謝聆聽
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