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浅谈小学生数学阅读能力的培养 摘要：阅读是人不断获取新知识的重要手段,是可持续发展能力的重要标志之一。鲜有人提及数学学科。其实,数学是一种文化,更是一种语言。数学家斯托利亚尔曾说:数学教学也就是数学语言的教学。数学家斯托利亚尔曾说:数学教学也就是数学语言的教学。数学新课程标准也明确指出要重视学生数学阅读能力的培养。因此,重视数学的阅读教学,培养学生的数学阅读能力,将成为小学数学教学的重要任务之一。苏霍姆林斯基说过:“一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的后进生。”小学数学新课程标准对基础阶段的学生自主阅读的能力提出了更高的要求。在“数学化、数字化”的社会里,培养小学生的数学阅读能力有着重要的意义。数学阅读是掌握数学语言的前提,是顺利、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一,有效的数学阅读可以提高学生的数学表达能力及数学分析、推理能力.阅读是学生自我学习的一种有效的学习方式,是学生获得新知的最主要手段。,数学阅读是一个心理活动的过程,这个阅读过程体现的数学语言主要有文本、运算符号、专业术语、计算生活中除了语文的阅读,数学的阅读也无处不在,产品说明书、非典疫情走势图、股票信息图、手机费的明细账等无一不是数学的阅读。因此,在只重视语文阅读能力培养的学校教育中,加强数学学科阅读教育研究,探索数学学科阅读教学的方法和途径,培养学生数学阅读能力,就显得尤为重要。在数学教学实践中，我们常常会发现：学生解决问题的错误主要来自“没看清题目”，作业和试卷一发下去，将题目读一遍，大多数学生都会订正。由此可见，学生的数学阅读能力的提高，必须引起高度重视。是蜻蜓点水式的阅读。学生在做题时读题不够完整,往往句子只读了一半,就开始动笔做题,这样容易产生许多不应该出现的错误。学生进行数学阅读的态度比较被动的，他们缺少自觉阅读数学课本的动力。参考文献： [1]陈先强，郝玉静.数学学习与研究.J.吉林教育,2012(2) [2]徐颖.小学生数学阅读能力的培养.J.2007(12) [3]高文君.韩联郡、田小现.对数学阅读概念及方法的研究.J.2007(1) [4]刘太平.数学阅读阻力解决问题.小学教学研究.J.2012(5) [5]华应龙.我这样教数学(M).上海：华东师范大学出版.2009年第1版 [6]任飞龙.如何培养小学生良好的数学阅读习惯.J.2012-3-14 [7]邱丽珍.怎样培养小学生的数学阅读能力.J.2011-12-2 陈先强，郝玉静.数学学习与研究.J.吉林教育,2012(2) 徐颖.小学生数学阅读能力的培养.J.2007(12) 高文君、韩联郡、田小现.对数学阅读概念及方法的研究.J.2007(1) 刘太平.数学阅读阻力解决问题.小学教学研究.J.2012(5) 华应龙.我这样教数学〔M〕.上海：华东师范大学出版.2009年第1版 任飞龙.如何培养小学生良好的数学阅读习惯.J.2012-3-14 邱丽珍.怎样培养小学生的数学阅读能力.J.2011-12-2 5