浅谈小学生文明礼龙天娥.docVIP

“和谐德育”征文—— 浅谈小学生文明礼仪教育中华民族历来以礼仪之邦著称于世讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。据有关资料显示，各国对下一代都以不同的方式进行礼仪教育。如日本设立道德时间课、友爱课；美国推行公民教育；韩国《道德》科的第一条目标是：使之理解日常生活所必要的礼节和道德规范的意义与要性。由此可见，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。学生礼仪教育，可以帮助其形成优良的道德品质。孔子曾说过：不学礼，无以立。学生要学有所成，立足社会，就必须从学礼开始。礼，在字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。它体现了人类社会不断摆脱愚昧、野蛮、落后，并促进了整个社会的进化，也是一个国家、一个民族进步、开化与兴旺的标志。无论是人际的、社会的以至国与国之间的交往，都需要以礼的要求作为自己的交往规范和工作依据。仪是指人的容貌、举止。礼仪指的就是人类社会交往中应有的礼节仪式礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家内在文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。中华民族是一个已有数千年文明史的古老的民族，有灿烂的文化，素以文明古国，礼义之邦著称于世。我国古人及近代伟人们重视礼宾之行为规范，旨在激发我们后人继承与发扬文明的优良传统。一、当前小学生文明礼仪现状及特点小学生礼仪情况整体较好,但存在性别差异。大多数小学生对文明礼仪的基本常识还是知道的行为表现整体比较好,只是有些学生良好礼仪行为习惯的形成还有待更好地训练和加强。男学生的礼仪行为普遍不如女学生,究其原因主要是男女学生许多家长重视孩子良好礼仪习惯培养,以自己良好的言行教育和影响自己的孩子然而也有家长认为礼仪是无关大雅的小节,孩子长大了自然就会懂得,甚至个别家长认为孩子礼让会被欺负。这就与学校教育形成了反差抵消了学校教育的效果,同时也使孩子形成在家在校两个样。再有,文明礼性格和心理方面的差异。男学生一般比较顽皮好动,女学生比较听话,学文静这种差异虽不能简单地得出男学生不如女学生,然而也说明男学生的礼仪教育与养成难于女学要针对男女学生不同的心理特点而采取不同的教育方式。小学生随着生活经验的丰富,接受礼仪教育与训练的,其礼仪行为也随之逐步向好的方面发展。二、实施礼仪教育的策略探索1.以学校教育为主阵地落实礼仪教育内容学校是青少年健康成长的园地担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的有道德也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。如果学校忽视礼仪教育社会必然会形成物质富有精神贫乏的畸形局面甚至出现道德危机。因此学校应加强礼仪教育提高学生的行为素质使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯做到举止美、语言美、外表美、心灵美这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。文明礼仪教育必须有章可循。学校可组织教师从基本礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面编写礼仪校本教材开设文明礼仪课以使学生尽快提高文明礼仪素养。2.抓好宣传工作努力营造礼仪教育氛围良好的教育环境对人的成长有着不可替代的促进作用。在礼仪教育中我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。广播、电视、报刊等大众媒介应大力宣传文明礼仪的典型人物及其事迹刊登一些有关礼仪教育的内容和要求。在各种评优活动中应突出文明礼仪的要求。对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育一是在建设校园文化方面突出文明礼仪教育。以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念二是举行文明礼仪规范班评比。通过评比学生的行为受到其他同学的监督和感染提升了自己的道德水平。三是开展丰富多彩的活动。通过这些形式的礼仪教育的开展使广大学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响从而使他们的思想水平上一个新台阶。3.注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透使礼仪教育内容深入学生心灵深处学校应把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标还完成德育目标。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中,灵活运用多种教学方法和手段充分调动学生学习的积极性学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。4.增强家校之间的沟通与合作共同优化育人环境良好的社会风气起于家风关键在于所有家庭都要正确地引导孩子。家庭教育是学校教育的基础二者相辅相成缺一不可在培养人才的过程中发挥着各自的不可替代的作用。　首先学校应主动同家长取得联系对家长教育子女的方法加以引导使家长掌握正确、科学的教养观念和方法坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育结合起来。其次通过成立家长学校定期举办家长