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应用写作 第九章 学术论文写作 文新学院 黄峰 议论文的阅读与写作 什么是议论文 议论文的三要素 （教材第九章“学术论文”的第四节“写作方法”涉及立论和驳论的论证方法，提前介绍） 一、论点 （一）论点的安排顺序 1.放在文章的引论部分 （开门见山、开宗明义） 例如：李斯的《谏逐客书》 欧阳修的《五代史伶官传序》 李斯《谏逐客书》中心论点的提出： 写作背景： 文章写于公元前237年｛秦（前221—前207） ｝ 。 当时韩国水工郑国至秦，帮助秦国修建规模很大的水渠——郑国渠。 秦宗室大臣要求逐客。 李斯是楚国人，也在被逐之列。 该文中心论点放在开头的理由： 旗帜鲜明，毫不含糊，给秦王当头棒喝； 现实条件不允许“慢慢道来”，时间紧迫。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 被逐之人给君王提意见，又须讲究方式方法，在这开头的一句中也体现出来。 2.放在文章的中间 这种方式不易把握，要细心体会。 例如：钱钟书的《论快乐》 鲁迅的《灯下漫笔》 培根的《论读书》 3.放在文章的结尾（卒章显志） 顺理成章，水到渠成，让人容易接受。 例：《孟子·寡人之于国也》 梁惠王问，如何使民加多 孟子先讲五十步和百步的故事 再宣传仁义孝悌，最后得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的中心论点。 （二）论点的提出方式 1.作者明白无误的表示出来 如：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 2.要读者自己去概括 如：《庄子·秋水》 关于中心意思的放置位置的统计数据： 放在开头——60% 放在中间——10% 放在结尾——30% 人的思维习惯在写作中的具体反映 二、论据 至理名言 （一）理论论据 社会公理 科学定律 具体事例 （二）事实论据 概括事例 如何认识论说中的论据？ 理论论据往往有较为明显的标志： 如，明确地提到人名、书名再加上冒号、引号这样的标点符号： 书曰：“满招损，谦得益”（古书上的话） 盖均无贫，和无寡，安无倾。（社会公理）——《论语》 周任有言曰：“陈力就列，不能者止。” ——《论语》 具体的事例和概括的事例之分： 事实论据则是在生活中发生过的事实 具体的事例：谁、怎么样 《五代史伶官传序》中的后唐庄宗李存勖如何兴、如何亡较为具体。 概括的事例：一类人和事的浓缩 丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。 ——《论语·季氏将伐颛臾》 三、论证 论点被证明的过程和方法。 论证的目的是揭示论据与论点之间的关系。 主要方法有： （一）演绎法（由一般推导出个别） （二）归纳法（由个别推导出一般） （三）比较法（由个别与个别相比较得出 结论） 演绎法： 最常见的是三段论——大前提、小前提、结论。 大前提为不需论证的，大家公认正确的。 小前提满足大前提的一半条件 结论就满足大前提的另一半 教材：凡是哺乳动物都用肺呼吸 鲸是哺乳动物 鲸用肺呼吸 归纳法： 用一个或数个事例得出结论 先提出结论（论点）再举事例 先举事例再得出结论 例：李斯的《谏逐客书》紧接中心论点举出秦国历史上四位用客卿成功的君主来得出“客何负于秦哉”（用客卿成功）的结论。反之，不用客卿就会失败。 比较法： 1.类比法（性质相同相近的事物相比） 如， 《论语·季氏将伐颛臾》（ 扶助盲人的人与辅助君王的大臣之比。（相：部首为“目”。） 2.对比法（性质相反相对的事物相比） 如， 欧阳修的《朋党论》用君子和小人的对比贯穿全文。 《五代史伶官传序》的盛衰、兴亡、天命与人事等等的对比 议论文的写作 一、标题 （题目：题者，额也；目者，眼睛也；） 议论文题目的类型： （一）论点型（直接揭示文章的主题） （二）论题型（表明文章讨论的问题） （三）关系型（论题的对立统一关系） （四）比喻型（以比喻达到生动形象） 题目举例： 《实践是检验真理的唯一标准》、《为人民服务》（论点型） 《朋党论》、《论快乐》、《青年运动的方 向》（论题型） 《友谊还是侵略》、《苦与乐》（关系型） 《夏三虫》、《科学的春天》（比喻型） 《文章与题目》、《黄钟与瓦釜》（兼类：关系型加比喻型） 二、结构 提出问题 分析问题 解决问题 开头—————中间————结尾 引论—————本论————结论