8路抢答器课程设计.doc

沈阳工程学院 课程设计任务书 课程设计题目： 8路抢答器 系 别 自控系 班级 学生姓名 学号 指导教师 田景贺 职称 讲师 课程设计进行地点： 实训F213、215 任 务 下 达 时 间： 2011 年 12 月 19 日 起止日期： 2011年1月4日起——至 2011年1月14日止 教研室主任 郝波 2010年 12 月 31 日批准 1.设计题目：抢答器设计 1.1设计目的：（1）能独立查阅、整理、分析有关资料 （2）能用数字集成电路完成设计任务 （3）掌握脉冲产生、整形与分频电路 （4）掌握组合逻辑器件 1.2基本要求： (1) 八路抢答控制 （2） 抢答控制由主持人控制 （3） 显示所有抢答队编号 1.3 用硬件电路完成全部或部分功能 2.设计过程的基本要求： 2.1 基本部分必须完成，其他功能可以根据自己的能力有选择的完成设计。 2.2 符合设计要求的报告一份，其中包括逻辑电路图。 3.报告的基本要求： 3.1 要求用A4纸打印，不允许复印，格式参照毕业设计论文格式。 3.2装订顺序为：封面、任务书、、中文摘要目录正文、参考文献 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调研 论证 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力 态度 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.2 5 4 3 2 工作量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以12） 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名： 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价 内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅 文献 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工作量 工作量饱满，难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 分 加权分合计 评 阅 教 师 签 名： 年 月 日 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 摘要 当今，电子电路已经融入了现实生活中，像主持人提问题让选手抢答，其中就运用到了电子电路。它是通过集成的编码器对数字信号编码，通过数字元件表示出来的。 一般的，是用74LS148集成编码器进行编码，在选手抢答过程中，只要有一个选手首先按下开关，编码器就能锁定这位选手的输入，其他选手按下开关也不能输入。当主持人清零之后，方可重新抢答。 本设计就是通过74LS148编码器连接上显示译码器和数码管工作，供八名选手抢答，再外接上定时电路和报警电路，就是完整的八路抢答器。 关键字 编码，译码，数码管，数字信号。 目录 摘要 4 引言 6 1 设计任务描述 7 1.1设计题目 7 1.2设计任务要求 7 2 设计方案 8 2.1主体电路： 8 2.2报警电路： 8 2.3时序控制电路： 11 3 设计框图 12 总结 13 致谢 14 参考文献 15 附录A1.1 16 附录A1.2 17 附录A1.3 18 引言 八路抢答器是通过74LS148编码器对八个输入信号的输入进行编码，输出给显示译码器译码给数码管显示的一个电子电路。只要八个输入端有一个优先输入，编码器就能对这个优先输入的信号进行编码，并且通过RS触发器的反馈输出对编码器的反馈，使编码器停止工作，其他七个输入端不能输入。外加上定时器电路和报警电路，就构成了一个完整的八路抢答器。 通过设计这个八路抢答器，更加加深了我对编码器和译码器的认识和理解，还有对电子电路的认识，更加提高了我的动手能力，还有设计思维能力，使我受益匪浅，更能让我们对电子产品的认识和开阔我们的视眼。 1 设计任务描述 1.1设计题目 八路抢答器 1.2设计任务要求 1、抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个S ~ S8表示