《最后一课》学案.docVIP

第七课 《最后一课》学案 班级 姓名 预习检测 1、《最后一课》体裁（ ），作者是（ ），（ ）国作家。 2、给下列加点字注音，根据拼音写汉字 踱（ ） 督学（ ） 郝叟（ ）（ ） 摊（ ） 懊悔（ ） chéng fá（ ）（ ） 钥匙（ ）（ ） 磨损（ ） qíd?o ( )( ) 哽（ ） 捂着耳朵（ ）戒尺（ ）板dèng（ ）?膝头（ ）chà异（ ） 惩罚（ ）赚钱（ ）紫téng?( )挟（ ）?皱（ ） 3、解释下列词语 征发： 祈祷： 诧异： 懊悔： 听课检测 第一课时 小说常识： （1）小说属于叙事性文学体裁，以（ ）为中心，通过（ ）和（ ）来反映现实生活的叙事作品。 （2）小说分类：按篇幅、容量分（ ）、（ ）、（ ）、微型小说。 按内容特点分（ ）、科幻、（ ）、讽刺小说。 （3）小说三要素：（ ）( )( )环境包括（ ）( )情节包括序幕、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、尾声。 回答研讨与练习一。 第二课时 听课检测 一、阅读以下语段，回答问题。 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说_____“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字____ “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势____“散学了，——你们走吧。” 1．给下面加点字注音。 祈祷（??? ）（??? ）??? 惨白（??? ）??? 哽住（??? ） 2．在_______里填上恰当的标点。 3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ 4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？ 5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（??）真正的苦痛是说不出来的！铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。 铃声响了。他迷迷糊糊的往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致的竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。 他应当安慰他们，但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？ 把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。 糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！” 学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了