2007年全国小学语文研究真题.doc

2007年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 小学语文教学研究 试卷 (课程代码 3329) 本试卷满分100分，考试时间150分钟。 一、填空题(本大题共22空，每空1分，共22分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1．关于拼音教学，1963年的大纲对一年级的要求是：“学会汉语拼音，能用来帮助识字。”把汉语拼音的功能定位于___________。1978年的大纲的定位与此相同。 2．阅读教学中引导学生运用语言的基本方法有：(1)语言重组；(2)造句造段；(3)缀文组 合；(4) ___________。 3．《语文课程标准》有关低年级的识字教学目标体现___________分开，多识少写的原则。 4．原教育部1956年颁布的《小学语文教学大纲（草案）》，强调阅读教学要培养儿童独立、自觉的阅读能力，采用___________法。 5．《全日制小学语文教学大纲(草案)》，___________年原教育部颁布。针对语文教学中削弱 语文基础训练的倾向，强调了语文的工具性，要求加强读、写训练，注意思想内容和语言 形式的统一。 6．国家教委1987年颁布的《全日制小学语文教学大纲》，明确提出思想教育要求，适当减少识字量，强调___________的重要性。 7．国家教委1987年颁布的小学语文教学大纲，提出作文教学要从___________入手。 8．小学语文教学中常见的自主学习主要有：(1)自主性读书； (2) ___________；(3)自主性评价；(4)自主性作业。 9．从时段来看，探究性学习的类型有： (1) ___________； (2)在课外延伸中探究。 10．《语文课程标准》从三个维度提出课程的目标，“培养热爱祖国语言文字的情感，养成语 文学习的自信心和良好习惯”属下___________这一维度。 11．《语文课程标准》对教材内容的要求是具有鲜明的时代性、___________、高度的适应性、 开放性和弹性。 12．《语文课程标准》要求l~2年级认识常用汉字___________个，其中800—1000个会写。 13．《语文课程标准》有关l~2年级拼音教学的要求中有，能准确地拼读音节，___________ 声母、韵母和音节。 14．《语文课程标准》有关3~4年级识字教学的要求中有，会使用___________和词典，有初 步的独立识字能力。 15．关于拼音教学，___________年的大纲提出了有条件的可以逐步做到直呼音节的要求， 实际上把汉语拼音功能扩大化，要借助汉语拼音阅读。 16．朗读中的感情基调的类型有___________、轻柔型和凝重型。 17．读有层次的教学流程一般要经过三个阶段：初读——读准读顺，___________；品读 ——领悟情感，感悟语言；熟读——深华情感，积累语言。 18．阅读教学中引导学生重新组合课文语言的方式有：变换词重组；变换句序重组；变换结构重组；变换文体重组；___________；变换词采重组。 19．《语文课程标准》有关l~2年级写话教学的目标中有：“对写话有兴趣，写___________ 的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。” 20．《语文课程标准》有关5~6年级的作文教学目标中有“能写简单的纪实作文和想象作 文”，“学写___________和常见应用文。” 21．评价方式多元化的基本策略是：形成性评价和终结性评价相结合，更应该注重___________评价；定量评价和定性评价相结合，更应该注重定性评价。 22．小学语文教学评价内容的多元化，概括起来就是：三个维度，___________个方面。 二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 23．探究性阅读 24．对白式口语交际 25．形成性评价 26．语文课程的实践性 三、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分) 27．小学语文教学中的“语文知识和能力”是指什么? 28．简述如何使用新课标教材。 29．简述汉语拼音教学的主要方法。 30．阅读教学中哪些内容应让学生多读? 31．简述在习作教学中突出学生主体地位的策略。 32．简述新理念下语文教学评价目的的转变。 四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 33．试述语文课程三个维度目标的关系。 34．试述语文课程改革中继承与改革的关系。 五、案例分析(本大题共10分) 35．以下是口语交际课《要不要郊游》的教学实录，试就教学要求、交际类型及情景创设等方面，分析它与听话说话教学的不同。 (一)课前聊天，营造氛围 教室里撤除桌子，学生分6个小组围坐，教师与学生聊天。 (二)录像激情，引出话题 (1)师：请告诉老师，大家平时最喜欢参加什么活动呢?