[教育学课件]第八章 德育论.ppt

第八章 德 育 论 知识要点 德育的概念及意义 德育的任务 德育过程的含义 德育过程的基本规律 新时期德育工作的基本原则和要求 新时期德育工作的基本内容 新时期德育工作的基本途径 新时期德育工作的基本方法 第一节 德育概述 德育的含义与意义 德育的任务 德育的含义 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者的个体需要及身心发展的特点和规律，有目的，有计划，有系统地对受教育者施加思想，政治和道德影响，通过受教育者积极的认识，体验，身体力行，促进其养成一定思想品德的教育活动。简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。 德育的含义 教育学范畴的德育与伦理学范畴的道德教育 伦理学上的德育是相对于政治观念、法律观念、宗教观念和艺术观念划分的，侧重人的行为规范和风尚，培养人们一定的道德品质 教育学上的德育是相对于智育、美育来划分的，范围更广，包括培养学生一定的思想品质、政治品质和道德品质。 德育概念有广义和狭义之分： 狭义的道德教育指伦理学上的，即道德品质教育 广义的道德教育指教育学上的，道德品质教育只是它的一个组成部分。 德育的意义 德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件和保证 德育在青少年思想品德的形成发展中起主导作用，是青少年健康成长的有力保证 德育是学校全面发展教育的重要组成部分，是实现教育目的的重要保证 德育的实施能促进社会的稳定与发展 德育的任务 德育任务是指通过对学生进行思想品德教育，使学生在思想品德方面达到总的要求和总的规格。 我国学校的德育任务是根据党在社会主义现代化建设时期的总任务，社会主义精神文明建设的指导方针，根据教育目的和学生的年龄特征以及以马列主义为指导的德育原理制定的。 德育的任务 根本任务：用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向放在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 德育的任务 具体任务 培养学生正确的政治方向和初步树立为人民服务的思想 引导学生逐步树立科学世界观和人生观。 逐步使学生养成社会主义道德品质、法制观念和文明行为习惯。 培养学生自我教育的能力和习惯。 第二节 德育过程与德育原则 德育过程 含义 基本规律 德育原则 含义 基本原则 德育过程的含义 德育过程即思想品德教育过程，是指教育者根据一定社会对年轻一代在德育方面的要求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地施加系统的影响，使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。 德育过程与德育发展过程的联系和区别 教师组织与领导的德育过程只是学生品德发展的一个外在重要条件，而不是学生的品德发展过程本身。 品德的发展过程是学生自身的心理品质的发展过程，它有自己的规律。 德育过程的含义 德育过程的要素 教育者 受教育者 德育内容 德育方法 德育过程的主要矛盾：德育任务与受教育者之间的矛盾，即教育者提出的德育要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾。 德育过程的基本规律 德育过程是培养和发展学生知、情、意、行的过程 知：道德认识，是人们对是非、善恶、荣辱的认识、判断和评价。 情：道德情感，是人们对实物的爱憎、好恶的态度和内心体验，是认识与行动的纽带和桥梁。 意：道德意志，是人们在履行道德义务和责任过程中克服内心障碍和外部困扰的决心和毅力。 行：道德行为，是人们在道德认识、道德情感和道德意志的支配和调解下所采取的实际行动。 德育过程的基本规律 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。 德育过程是组织学生在活动和交往中接受多方面教育影响的过程。 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 德育的原则的含义 德育原则是指教育者对受教育者实施思想品德教育时所必须遵循的基本要求，是处理德育过程中各种关系和矛盾的基本准则。 德育原则依据德育的任务和德育过程的规律制定。 德育原则是德育实践的概括和总结，它随着社会生活的发展、学校德育经验的积累和对德育过程规律的认识深化而发展、充实。 德育的基本原则 共产主义方向性原则 是指我们在向学生进行思想品德教育的过程中，必须坚持社会主义的政治方向，用共产主义思想体系教育学生，培养学生的共产主义道德品质。 基本要求 以马克思主义基本原理为指导 使学校德育符合社会主义初级阶段基本路线的要求 与学生实际生活结合起来 德育的基本原则 从学生实际出发原则 在思想品德教育过程中，教育者要从学生的实际出发，针对学生的年龄特征和个性差异，提出不同程度的教育要求，采取不同形式的教育手段和方法。 基本要求 深入全面地了解学生 根据学生的个别差异，因人施教 善于抓住学生的思想变化，有针对性地进行教育 德育的基本原则 知行统一原则 在思想品德教育过程中，既要重视对学生进行系统的思想品德理论教育，又要对学生进行思想品德行