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年度 编号 （上述内容由高教所填写） 2009年怀化学院教学改革研究项目 申请书 项目名称：引入虚拟实验改革电子类基础课程教学 申报类别：●专家评审类 □青年 □委托 □补充 申 请 者：王帅 所在单位：怀化学院物理与信息工程系 联系电话 填报日期：2009-5-5 怀化学院高教所制 一、简表 项目简况 项目名称 引入虚拟实验改革电子类基础课程教学 申请经费 1 万元 起止年月 2009 年 9 月至 2011年 9 月 项 目 负 责 人 姓 名 王帅 性别 男 民族 汉 出生年月 1974.2 专业技术职务 讲师 最终学位/授予国家 硕士 教学工作简历 时 间 课 程 名 称 授课 对象 学时 所 在 单 位 2006.9~2007.1 信息论与编码 04级电子方向 48 物电系 2006.9~2007.1 MATLAB及应用 04级电子方向 32 物电系 2007.3~2007.6 电路原理实验 06级通信工程 16 物电系 2007.9-2008.1 MATLAB及应用 05级电子信息 32 物电系 2008.2-2008.6 信息论与编码 05级电子信息 48 物电系 2008.9-2009.1 DSP技术与应用 05级电子信息 32 物电系 2009.2-2009.5 高频电子线路 07电子信息 60 物电系 教学改革和科学研究工作简历 时 间 项 目 名 称 获 奖 情 况 2008.5-2010.5 集成电路测试分析仪 在研 项 目 组 成员 总人数 高级职务 中级职务 初级职务 博士 硕士 本科 参加单位数 3 1 2 0 0 3 0 1 主要成员∧不含负责人∨ 姓 名 性别 出生年月 专 业 技术职务 工 作 单 位 项目中 的分工 签 名 高吉祥 男 1944.4 教授 怀化学院 实验内容设计 左伟华 男 1980.10 讲师 怀化学院 软件开发 二、项目立项依据（限3000字） 研究意义（包括核心概念界定、背景分析、拟研究问题、成果预计、研究意义） 电子技术类课程是电类工科专业的专业基础课程，涵括模拟电子技术和数字电子技术。其教学目标是让本科学生掌握电子技术基本理论和电子系统分析、设计方法和技术，具备分析和维护电子系统与设备的能力和设计开发电子系统的创新能力。随着电子技术的飞速发展，电子技术类课程的内容不断增长膨胀，新知识的飞速增长与教学时数减少的矛盾日渐尖锐，改革是唯一的出路。可是改革到底该如何进行？在20世纪九十年代后期，国内许多知名高校尤其是工科电类专业进行了许多有益的探索与实践，总结了许多经验。在借鉴国内一些高校的成功经验的基础上，结合我校的实际情况，本课题提出通过采用虚拟实验辅助电子技术理论课程，以加强学生对电路理论基础知识的掌握，通过采用虚拟实验完成电子系统设计，提高学生理论与实际相结合的综合设计能力，同时结合综合电路设计调试的硬实验来培养学生的实际动手能力。通过课题研究，将提出虚拟实验应用于教学的具体方法和手段，开发出课件、软件和虚拟实验环境等实用成果。课题的研究方向符合我校应用型人才的培养定位和我系工科专业培养目标，研究过程是对基于虚拟实验的理论与实践相结合、软实验与硬实验相结合的新型培养方式进行有益的探索和尝试，研究成果对于培养学生的创新意识和提高学生的综合设计能力具有十分重要的意义。 校内外相关研究现状（包括以前相关教学改革研究分析） 目前，在电子类课程理论教学中，大多采用板书与多媒体结合的教学方式，这样既能发挥多媒体图文并茂、直观形象的优势，又能通过板书条分缕析地展示推理过程、训练逻辑思维能力。不过电子类课程的特点是与应用结合十分紧密，很多内容单纯的讲授学生还是觉得抽象和难以理解，如果能在理论讲完后马上进行实验演示，将会收到很好的教学效果。经过我们的调研，在国外的一些高校里确实是这样做的：教师的讲台完全是一个功能完备的实验台，仪器设备齐全，在理论讲解中间随时可以穿插现场实验演示，理论分析能够及时得到